陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术专业《机械设计基础》课程标准

1、 材料成型与控制技术专业国家教学资源库陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术专业机械设计基础课程标准国家职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库建设项目组机械设计基础课程标准一、课程基本信息课程名称机械设计基础开课部门机械工程学院适用专业材料成型与控制技术课程代码02045总学时48总学分3先修课程机械制图、金属材料与热处理、工程力学、公差配合与测量技术后续课程机械制造基础、铜合金铸件铸造技术、铝合金铸件铸造技术编制人魏静审定人宁煜修订日期2014年11月二、课程性质与任务1.课程性质机械设计基础课程是材料成型与控制技术专业一门与实践结合紧密的技术基础课程，也是其它机类及近机类专业的平台课程。

2、既为专业学习领域课程服务，又要培养学生初步的机械设计能力。2.课程任务机械设计基础课程的任务是学习常用机构和通用零件，使学生掌握机械设计的基础知识，初步具有分析、设计及运用简单机械装置的能力，初步具备设计人员的基本素质，为后续专业领域课程的学习及职业生涯打基础。主要学习任务：（1）认识机器的组成；（2）机构运动简图测绘与分析；（3）常用机构的分析；（4）简单机械传动的分析与设计；（5）机械联接的分析与设计；（6）轴系结构的分析与设计；（7）简单机械装置的设计。三、课程目标1.知识目标A1.了解机器的组成、机器设计的基本要求和一般程序；A2.了解平面机构的组成，掌握其运动简图绘制方法和自由度计算

3、方法；A3.熟悉平面四杆机构的类型、特性及应用。熟悉凸轮机构的类型、特性及应用。熟悉常用间歇机构的类型、特性及应用；A4.熟悉齿轮传动的类型、特性及应用；熟悉齿轮传动的齿形、参数、尺寸及传动条件；掌握齿轮传动设计的基本理论和方法，熟悉轮系的分类及功用，掌握轮系传动比的计算方法，熟悉带传动的类型、特性及应用，掌握带传动设计的基本理论和方法；A5.熟悉螺纹联接、螺旋传动、键联接、销联接的类型、特性及应用，掌握其设计的基本方法；A6.熟悉轴的类型、结构、特点及应用，掌握轴的结构设计和强度计算方法；熟悉滚动轴承的类型、结构、特点、应用和代号，掌握滚动轴承的类型选择、尺寸选择和组合设计方法；熟悉联轴器和

4、离合器的类型、结构、特点及应用，掌握联轴器的选用方法；A7.认识机械设计的一般规律。2.能力目标B1.能够初步分析机器的原动部分、传动部分、执行部分和控制部分；B2.能够读懂和绘制简单机械系统的运动简图；能计算平面机构的自由度及判断机构运动的确定性；B3.能够进行平面四杆机构、凸轮机构和间歇机构的简单分析、选型；B4.能够进行齿轮传动、带传动的设计；能够计算定轴轮系传动比；B5.能够正确选择螺纹联接、键联接、销联接的类型和尺寸；B6.能够进行轴的结构设计。能够合理选用轴承类型及尺寸，能够正确选用联轴器和离合器；B7.能够综合运用所学知识，分析、设计和维护简单的机械装置。3.素质目标C1.养成科

5、学严谨的态度；C2.有钻研精神和创新意识；C3.有团结协作精神，乐于与人沟通。四、教学内容与学时安排序号教学任务或项目教学内容理论学时实践学时知识能力素质1认识机器A1B1C1C2C3422机构运动简图测绘与分析A2B2623常用机构的分析A3B3804常用机械传动的分析与设计A4B41425机械联接的分析与设计A5B5206轴系结构的分析与设计A6B6427简单机械装置的设计A7B720合计48408五、教学基本条件1师资要求本课程需要熟悉机械设计与制造领域的双师素质教师2名，具体应达到以下要求：（1）获得高校教师资格证（专任教师）；（2）熟悉高等职业教育规律；（3）熟悉常用机构和通用零件的

6、分析及设计方法；（4）具有一定的设计实践经验，掌握CAD、CAXA等绘图软件，了解PRO/E等三维造型软件；（5）具有一定的操作、拆装、维护机械装置的经验。2仪器设备要求本课程采取单班教学，小型实验应保证2-3人有一台设备，大型实验应保证每510人有一台设备，每一组应有一套机械装拆工具。需要的设备如下：（1）多媒体教学设备：计算机、投影机、投影屏、实物展台、黑板等；（2）直观教学设备：常用机构陈列柜、通用零件陈列柜、独立的机构模型、独立的通用零件模型、教学插齿机、平衡机；（3）装拆用设备：减速器、变速箱、修鞋机、废旧机床，其它典型的机械装置、装拆起重设备、常规机电工具。3实验实训场所要求（1）

7、本课程机器的认知教学，需要在机加工技术训练中心参观24学时；（2）本课程理论与实验结合教学，需要能够容纳50名学生进行多媒体教学和实训室，面积200平方米。六、课程实施建议1课程模式建议本课程是一门与实践结合紧密的技术基础课程，具有较强的工程实践性。为了使学生有效的掌握机械设计的基础知识，了解机械设计的一般规律，应采取理论与实践一体化的教学模式。具体讲就是课堂与实验地点一体化，理论学习与设计训练一体化。2教学建议本课程应重点讲解常用机构、机械传动、通用零部件的组成、原理、特点、应用及设计等基本知识。实验时，应以建立对机构和零件的感性认识、理解其工作原理和特性为重点。做设计作业时，以了解机械设计

8、的一般规律、综合应用和序化所学知识为重点。对于曲柄存在条件、齿廓啮合基本定律、轮齿根切分析、变位齿轮、齿轮受力分析、齿轮强度计算等一些难点问题，讲清概念和思路即可，公式不作推导，重在结论的应用。3教学方法与教学手段（1）教学方法案例分析：根据课程目标，选择贴近生活、贴近专业的典型机械工具、部件、机器等为对象，进行分析和模仿设计；任务驱动：布置设计任务，围绕任务组织教学。分组讨论：在设计训练中，分成若干设计小组，开展讨论，培养学生的团队协作能力。启发引导：学生是主体，教师是主导，注重启发引导，调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。2）教学手段直观教学：宜用于机器、机构和零件的认知教学，应充分利用实验室现有的机构和零件陈列柜、模型，机加工技术训练中心实践资源。多媒体教学：宜用于常用机构和通用零件的结构、类型、工作原理和应用实例这一类内容，或合班教学。黑板教学：宜用于常用机构和通用零件的图解法分析与设计这一部分内容。网络教学：用于学生课外自主学习，并实现与教师的交流和互动。七、考核与评价本课程为机械制造类专业必修的一门专业基础课，学生成绩的评定应采取形成性评价与终结性评价相结合的方法，要加大过程性考核成绩的比例，以引导学生重视平时的理论学习与实践训练。本课程是考试课，考核方式为闭卷考试，按考试成绩占70，平时占30评定，百分制计。八、课程教学资源1.教材（1）张景学：机械原理与