小学科学各课重难点

1、五（上）年级第一单元 生物与环境种子发芽实验（一）重点：经历设计种子发芽对比实验的过程。用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件难点：经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。种子发芽实验（二）教学重点：通过实验和整理分析数据知道绿豆种子发芽需要水、适宜的温度和充足的空气。教学难点：学习整理分析收集到的数据，依据数据得出科学的结论。观察绿豆芽的生长重点：设计对比实验，研究绿豆芽的生长需要合适的环境。难点：在设计对比实验中严格控制变量，坚持观察，并注意收集实验数据用事实说话。意识到生物具有一定的适应环境的能力。蚯蚓的选择重点：设计对比实验，研究蚯蚓对环境的选择。难点：在设计对

2、比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。食物链和食物网重点：建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会画简单的食物链。难点：建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。做一个生态瓶重点：能设计一个生态瓶建造方案，并制作一个生态瓶。难点：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。改变生态瓶重点：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。维护生态平衡重点：能够分析、推理草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系，知道人在维护生态平衡中的重要作用。难点：认识到自

3、然界的生态平衡系统是一个和谐的整体，其中任何一个环节受到破坏，生态系统都可能失去平衡。初步树立科学发展观意识。第二单元 光光和影重点：研究光和影的关系。难点：准确地记录观察结果，有理由地表述光和影的关系。阳光下的影子重点：观察阳光下物体影子的变化难点：对观察记录的整理并有所发现光是怎样传播的重点：会用多种方法验证光在同一种介质中是直线传播的。难点：寻找多重证据来证实光在同一种介质中是直线传播的。光的反射重点：认识光的反射现象。难点：描述光遇到障碍物后的传播路线。解释人的眼睛是怎样看到景物的。光与热重点：光越强热量越多。难点：如何进行科学的实验得到有效的实验数据。怎样得到更多的光和热重点：两个对

4、比实验，认识物体的颜色、阳光照射的角度与物体吸热本领的关系。难点：将观察到的数据绘制成图表，并用数据说明物体的颜色、阳光照射的角度与物体吸热本领的关系。做个太阳能热水器重点：设计、制作太阳能热水器难点：设计太阳能热水器评价我们的太阳能热水器教学重点：检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。教学难点：检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。第三单元 地球表面及其变化地球表面的地形教学重点：知道典型地形地貌的特点。教学难点：掌握使用地形图的方法，能从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点。地球内部运动引起的地形变化重点：火山、地震和板块构造运动是由于地球内部的运动造成的，它们会改变地球表

5、面的地形。难点：通过模拟实验认识地球内部运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。坚硬的岩石会改变模样吗教学重点：通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的风化作用。教学难点：根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。土壤中有什么重点：通过实验了解土壤是由岩石风化而成的大小不同的颗粒、动物、植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。难点：土壤和人类的生产、生活的关系。雨水对土地的侵蚀重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。制定影响土壤被侵蚀因素的研究计划。难点：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。探索土地被侵蚀的因素重点：交流实验设计方案和按计划研究土地侵蚀与坡度、雨量大小

6、、有无植被的关系。难点：实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。河流对土地的作用重点：学生自主探究河流对土地的作用。难点：在观察、实验中记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。减少对土地的侵蚀重点：通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。难点：对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。第四单元 运动和力我们的小缆车教学重点：建立重力的概念。探究发现拉力与小缆车运动的关系。教学难点：拉力大小与小车运动关系的实验制定。用橡皮筋作动力教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验，建立弹力的概念。教学难点：数据的整理和解释。像火箭那样驱动小车教学重点：会用气球作动力推动小车，建立反

7、冲力的概念。教学难点：对小车反冲运动的解释。测量力的大小重点：使用弹簧测力计测量力的大小。难点：正确认读和规范的测量操作。运动和摩擦力重点：认识摩擦力，用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。难点：做摩擦力大小的对比实验。滑动与滚动重点：用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。难点：整理分析对比实验获得的数据，分析结果。运动与设计重点：找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。难点：对摩擦力的利弊作出判断和解释。设计制作小赛车重点：设计制作小赛车难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处五（下）年级第一单元 浮力1物体在水中是沉还是浮教学重点：经历“问题预测验证结论”

8、的过程，明白同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 教学难点：纠正学生的错误概念，并认识到物体的沉浮是有规律可寻的。2沉浮与什么因素有关教学重点：用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因。教学难点：学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。3、橡皮泥在水中的沉浮重点：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。难点：认识到认真细致地采集数据的重要。4.造一艘小船重点：相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。难点：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。5浮力教学重点：通过实验数据分析得出浮力大小与物体浸入水的体积有关。教学难

9、点：认识浮力，用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。6下沉的物体会受到水的浮力吗教学重点：下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。教学难点：设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。7马铃薯在液体中的沉浮重点：知道相同体积的体液体改变其性质可以改变物体的沉浮。经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究活动过程。难点：同一物体在不同浓度的液体中的沉浮探究懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。探索马铃薯沉浮的原因重点：经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究活动过程。难点：指导学生对实验数据进行分析，明

10、确物体的沉浮与液体的关系。第二单元 热1.热起来了重点：自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。难点：设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动。2.给冷水加热重点：关注水加热过程中的变化。难点：研究冷水袋受热上浮的原因。3.液体的热胀冷缩重点：经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。难点：能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。4.空气的热胀冷缩重点：气体有热胀冷缩的性质难点：如何通过建模让让学生理解微观世界的现象。5.金属热胀冷缩吗重点：用实验的方式研究很多金属具有热胀冷缩的性质。难点：如何设计实验观察金属固体体积的变化现象。6.热是怎样传递的重

11、点：设计实验观察热传导的过程和方向。 难点：通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的。7.传热比赛重点：通过设计实验方案并进行实验来证明不同材料制成的物体热传导性能有差异。难点：进行不同材料物体热传导性能的比较实验。8.设计制作一个保温杯重点：激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。根据热传递的原理设计保温杯难点：哪种保温方式保温效果好。第三单元 时间1.时间在流逝重点：运用多种方法感受1分钟的长短，合理估计10分钟与1小时的长短。难点：经历从模糊估时到较准确估时的整个探究过程，积累估时的方法，提高估时间的能力。2.太阳钟重点：理解太阳钟计时的原理。难点：制作使用太阳钟计时。

12、3用水测量时间重点：引导学生仔细认真的观测滴漏实验。难点：引导学生正确完成第一次滴漏实验操作。4.我的水钟重点: 设计制作水钟，并能用制作的水钟计时。难点：控制漏水速度。5.机械摆钟重点：动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。难点：相同时间间隔内摆摆动次数实验方法的正确理解和操作。通过观测理解摆的等时性。6.摆的研究重点：知道摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆得就越慢；摆长越短，摆得就越快。难点：知道什么是变量，学会怎样确定变量和不变量，学会用控制变量的方法解决问题。7.做一个钟摆重点：在真实的情境中研究摆长如何影响摆动次数。难点：理解摆长不等于摆绳长短，而是指从摆的悬挂点到摆锤重心的距离。对钟摆不断地调整直至每分钟正好摆动30次。8.制作一个一分钟计时器重点：认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。难点：制作一个计时一分钟的简易摆钟。第四单元 地球的运动1昼夜交替现象重点：设计模拟实验验证假设。难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。2人类认识地球及其运动的历史重点：理解“地心说”和“日心说”两种观点的异同点。难点：认识科学观点和证据之间的联系。3证明地球在自转重点：通过探究活动了解地球在自转。 难点：傅科摆的原理。4谁先迎来黎明重点：认识天体东升西落的现象是由于地球的自西向东自转而形成的。难点：理解相对运动。5北极星“