松烟中学和谐德育结题报告2011-12

1、全国教育科学“十一·五”规划课题“和谐德育研究与实验”子课题 农村寄宿制学校学生 住宿管理研究 结题报告 余庆县松烟中学 2011年12月全国教育科学“十一·五”规划课题“和谐德育研究与实验”子课题农村寄宿制学校学生住宿管理研究结 题 报 告一、课题立项的基本情况第一、子课题“农村寄宿制学校学生住宿管理研究”简介松烟中学是较为偏远的农村初级中学，由于地处湄、凤、余三县交界，学生结构纷繁多样。有一半以上的学生在校住宿，这无疑给学校的管理带来了很大的难度，如何加强寄宿学生的管理和矫正学生中的不良行为。一直是学校管理工作的重点。同时，在市场经济迅猛发展的推动下，我松烟镇很多农村劳

2、动力为改变生存状况外出务工，但是他们的子女却留在了农村家里而无法亲自照顾，这样的学生就变成一个特殊的弱势群体而寄宿在学校。我校1108名学生中，寄宿在学校的有有608人，约占学生总数的54.87%。因此，关注和关爱寄宿学生势在必行。2007年10月，松烟中学成立农村寄宿制学校学生住宿管理研究课题组，提出立项申请，经教育局批准申请立项，学校课题组制定实施方案和研究目标。开展一系列的研究和文化建设活动。经过四年多的研究，我们实现了预定目标，从寄宿学生的心理、学习、生活状态，把课题研究向纵深发展。第二、子课题提出的背景和原因我镇范围较大，由于地理位置的原因和近几年来大量农村劳动力流向城市，造成我校寄

3、宿学生增加。这些寄宿学生周日至周五下午一直在学校，与老师和同学在一起，这就给学生的成长和学校、老师的管理带来许多问题，主要表现在：1、性格孤僻怪异，上进心不强，缺乏自信。2、学习目标不明确，意志消沉，没有理想。3、行为我行我素，自由散漫，纪律观念淡漠。他们中的很多同学对学校的要求他们很难认真做到，在学校里受不得委屈，行为粗野，日常文明礼貌不规范。有部分寄宿学生，由于脱离了家长的监管，在学校违反学校纪律，不服管教，总是大事不犯，小事不断，骂人，打架甚至是斗殴。这一特殊群体的成长环境和发展困境引起了学校的关注，也成了一个非常现实的并且是一个迫切需要解决的问题。所以，加强我校“寄宿学生”的思想道德教

4、育势在必行！这不仅关系着学生家庭的幸福和快乐，而且关系着社会的长久发展，更对我校德育工作的研究发展提上了新的日程。第三、课题研究的目的和预期目标我校“农村寄宿制学校学生住宿管理研究”的目的和目标，在于将寄宿学生的这一特殊群体的问题与社会转型时期青少年发展中普遍存在的共性问题区别和联系起来，真实、全面地了解寄宿学生的心理、学习、生活状态，了解寄宿学生的学习状况、分析寄宿学生发展趋势，探索有效推进寄宿学生教育、发展的方法和手段，为学校的发展和社会的稳定贡献力量。1、通过我校的课题研究寻求有效的对策，让寄宿学生从思想上健康地成长。2、通过我校的课题研究寻求有效的对策，让寄宿学生从活动上健康地成长。使

5、寄宿学生融入学校和班集体，共同在爱的蓝天下快乐地学习成长。第四、参加实验的年级、班数、人数和课题研究的起止时间从2007年10月起，以我校79年级学生中的寄宿学生为研究对象，同时辐射、概括全校所有学生共同参与，对他们进行教育研究，初步找寻了一适合我校的教育、教学方法和措施。    二、课题研究的理论依据我校“农村寄宿制学校学生住宿管理研究”的理论依据是：中共中央国务院就在于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见；教育科学及德育基础理论；总课题组和谐德育论、整体构建德育体系总论、整体构建学校德育体系导论、中学段整体构

6、建学校德育体系实践导引等著作中的要点。三、课题研究的主要内容、原则和方法1、我校“农村寄宿制学校学生住宿管理研究”课题研究的内容（1）、通过调查，了解我校寄宿学生的个性心理品质、基本状况和存在的问题。（2）、对寄宿学生的学习、生活、品德表现等各方面的现状进行调查。（3）、对寄宿学生的良好习惯进行培养。（4）、探索我校“寄宿学生”教育的模式和方法。（5）、形成我校管理“寄宿学生”身心特点的良好品质的培养方案形成一套有效的成功经验及理论。2、我校“农村寄宿制学校学生住宿管理研究”课题研究的原则（1）、成立课题研究工作领导小组，建立健全研究制度，加强组织领导，全面负责研究工作。组织相关人员围绕本课题

7、各级开展工作。（2）、充分发挥网络的科学作用，组织我校相关人员通过不同的方式和渠道进行学习，保证我校课题研究的顺利进行。（3）、强化活动力度，激励广大教师、学生的参与意识。（4）、定时间、定地点、定内容，保证课题研究落到实处。（5）、学校设立专项研究资金，保证研究工作的开展。（6）、在课题研究中抓好下列活动：主题班会；学生技能活动：德育活动；寝室文化建设。（7）、在课题研究过程中注重材料的收集和档案的整理。3、我校“农村寄宿制学校学生住宿管理研究”课题研究的方法：（1）、调查了解学生。通过调查、访谈等方式，全面了解寄宿学生的现状与需求，改进、改善寄宿学生的住宿条件。（2）、根据实际，分析研究，

8、制定具体计划并开展实践研究。（3）、总结经验，组织并激励教师随时对自己的工作点滴进行总结，写成可供借鉴的理论文章。（4）、参阅文献资料，利用校园网络联系弥补研究的不足。查阅相关资料，参考或应用相关成果，对我校寄宿学生进行综合分析。四、课题研究过程的步骤（一）、课题研究的主要阶段根据研究的实际情况，自2007年10月起，课题组成员根据课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。主要体现在我们分三个阶段开展我们的研究工作：第一阶段：研究准备和初步实施阶段（2007年10月2007年11月）本阶段是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证、制定方案、申报立项

9、，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点和措施。第二阶段：全面实施阶段（2007年11月2011年8月）本阶段，我们的主要任务是运行操作，修定计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。第三阶段：巩固总结阶段（2011年9月2012年12月）本阶段，我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。（二）、课题研究的主要过程1、制度夯实基础，用“寝室量化天天评”巩固成果，美化、靓化学生宿舍每学年初

10、，要求各实验教师根据本班实际拟定计划，以不同形式分别召开以“巩固和深化寝室文化建设”为主题的班级讨论课，经师生讨论定案后予以落实。在加强寝室制度管理的过程中，强化“纪律常规”和“突出特色”两大特点：首先主抓寝室常规管理，进一步完善寝室各项制度，建立“生活教师行政分管领导班主任家长”的信息联络管理体系，加强了学校与家庭的联系。通过“寝室管理量化天天评”的活动，引入竞争机制，提高了管理质量，促进了学生良好行为习惯的养成。第二，突出重点，严格执行寝室内务整理的“四线一平一方一入箱”（ 即毛巾挂在绳上一条线、洗漱工具放在桌上向右一条线、口杯放在桌上一条线、鞋放在床下一条线；床铺整理要平直；被子折叠整齐

11、要方正；杂物收捡入箱。）的目标管理。学校加大了寝室评比的力度，每月政教处根据各寝室的月量化积分评出十名“文明达标寝室”和十名“优秀室长”进行表彰，期末进行总评表彰。2、以活动为载体，促进和深化和谐校园建设斯霍姆林斯基曾说“兴趣是最好的老师”！遵循学生个性特点开展德育实践活动是进行德育科研的重要途径，“活动”能拉近学生与学生、学生与老师之间的距离和增强凝聚力。在进行和谐德育研究的过程中，特别要注重各项活动的开展，以激发学生兴趣和锻炼学生能力。如何将寝室文化建设的教育内涵延伸到教育实践？我们的具体做法是以“活动”为载体贯穿于教育活动的始终。（1）、以“主题班团队”活动为主阵地，提高德育实效为了提高

12、课题实效性，深化“和谐德育”意识，学校带领全体实验教师通过“构建和谐校园”、 “告别身边陋习”、 “感恩父母”、“安全在我心中”、“我们并不留守”等主题班团活动课，加强学生思想教育。使每一位学生在形式多样的活动中受到教育，有所感悟。通过学生的朗诵、小品、舞蹈、演唱等才艺展示。让学生在预设的情境中倍受感染，在欢快愉悦的环境中发挥潜能，在教师的鼓励和期待中增强信心，从而达到提高学生综合素质的能力。通过实践，这项工作取得了丰硕的成果，我校多名实验教师的主题班团会活动实录，在市、县教育主管部门的评比中，获得了优异的成绩，学校在2010年度评比中也获优秀实验校的殊荣。（2）、深化学校德育活动内涵，充分发

13、挥学校传统文体活动的作用，全面锻炼学生和提高学生综合能力为提高活动的实效性，学校一改先前的做法。认真组织全校师生开展了以“和谐校园·强健身体·人人参与”的“松烟中学大型田径运动会”；组织师生开展了以“构建和谐·展示自我”的松烟中学主题文艺汇演。以活动为切入点，引导学生贯彻落实“和谐校园·人人参与”的宗旨。通过感恩教师、迎“国庆”、纪念“一二·九”、植树节、清明节传统教育、学生放风筝比赛、感恩母亲”等团队活动，使全体师生在活动中受到熏陶，增强了学生集体意识。在活动中，我们始终坚持学生的主体地位，给学生营造锻炼的平台和健康成长的空间，从而为我校课题

14、研究的开展指明了方向，同时对学生树立正确的成才观起到了较好的导向作用。通过近几年的探索实践，我校良好的班风和校风正在逐渐形成。（3）、捕捉活动亮点、精心打造德育题材，塑造学生美好心灵2010年4月，我校八（3）班两名学生在上学的路上捡得一失主的机动车驾驶证、身份证、信用卡一份，为了尽快寻找失主，学生立即上交派出所。当民警找到失主时，他非常感动，并一再要求当面感谢。学校获悉后，立即组织团委，召开了全校师生参加的 “拾金不昧、小爱见大爱”的专题活动。通过一系列互动，让学生明白了“善小而为之”必将得到别人的尊敬和感恩。此次活动后，学生的心灵得到了进一步洗涤和升华，对学生良好品质培养具有很大的促进作用

15、。其实在生活中类似例子还很多，只要我们善于发现，注意捕捉，抓住亮点，就能让学生的思想在活动中受到感悟与启迪，用发生在学生自己或身边事教育他们，应该是取得有效教育的重要手段。3、注重成果升华，重视校本德育教材开发在和谐德育课题研究过程中，还特别注重实验资料的搜集，实验成果、典型案例、教育反思、实验论文的整理，从课题实践研究以来，学校一直要求资料的系统化、规范化。在德育课题研究资料为主体的基础上，融松烟的历史、松烟的文化、松烟的名人、校园文化、校园石刻等，尤其把松烟的“他山文化”及明朝钱邦芑的相关内容进行整理，汇编成松烟中学德育校本教材（一），升华学校德育教育内涵。把空洞的热爱学校、热爱家乡的说词

16、，用学生喜闻乐见的方式得以展现，收到了较好的效果。五、研究成果和结论我校“农村寄宿制学校学生住宿管理研究”的课题经过近四年多的努力取得可喜的成绩。  1、学校方面：（1）、 完善了寄宿学生的档案。（2）、形成了寄宿学生和全体学生的德育活动方案和制度。（3）、形成了寄宿学生和全体学生的文体活动方案和制度。（4）、建立与家长沟通的“家庭学校”联系制度。父母在孩子心中有着不可替代的作用，让孩子把自己的学习情况、生活上的琐事跟父母进行沟通，有助于学生对情感的渴望，也有助于父母了解孩子，更重要的是加强父母与孩子之间的情感沟通，让学生明白父母是为了让他有个更好的学习生活条件才离开他，体会父母对孩

17、子的爱。有条件的学校可开设亲情专用电话或电子信箱，让学生家长与孩子定期保持联系。2、寄宿学生方面：（1）、调动了寄宿学生的学习兴趣，使他们都能够主动、自觉地参与到学习活动中去，变被动学习为主动学习。（2）、端正了寄宿学生学习态度，使他们基本能明确学习目的，能有意识、有计划地使用自己特有的学习方法。（3）、让寄宿学生形成良好的学习习惯，自己能够有计划、分配好时间；能够自我约束，合理安排时间，以达到较高的学习效果。（4）、能对自己的学习成绩有清醒的认识，能明白自己的学习目的。3、理论方面：（1）、四年多以来，我校获省、市、县级刊物刊登的论文有38篇，获省教育学会颁奖的论文有31篇。学校2次获课题组表彰为先进实验学校。学校4人次获课题组表彰为先进实验工作者。学校4人次获课题组表彰为先进实验教师主题班会4节次获国家级奖励，2节次获市级奖励，3节次获县级奖励。4、思考与展望：经近几年的课题研究，我校和谐德育