分析检验的质量保证与计量认证课程整体设计

1、分析检验的质量保证与计量认证课程整体教学设计课程名称：分析检验的质量保证与计量认证开设专业： 工业分析技术 课程设计人： 毛云飞 所属专业： 工业分析技术 合 作 人： 制订时间： 2017年7月28日 课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：分析检验的质量保证与计量认证开设专业： 工业分析技术学分3学时46授课时间： 两年级授课对象： 工业分析技术专业学生课程类型： 讲授先修课程: 化学物料的识用、化学分析后续课程: 仪器分析、工业分析等二、课程设置（一）课程定位1、本课程与重点培养学生在分析检验中质量保证方面的知识，使学生在分析检验实际分析中进行数据的处理、不确定度评价、计量溯源、标准化

2、工作、实验室认可、检验检测机构资质认定等方面工作，这些能力随着学生的职业生涯的进步，都有可能走上负责岗位，都有可能用上这些方面的知识。2、课程性质：专业选修课；3、与前导课程和后续课程的关系：对仪器分析、工业分析、实验室管理课程等后续课程中的数据处理有着辅导作用。（二）课程目标1、课程总体目标要符合工业分析技术专业人才培养目标的总要求；2、主要包括能力目标、知识目标、素质目标三个方面。能力目标：1.能判断分析测试结果的准确度和精密度，会计算相关和偏差；能根据不同情形判断离群值并进行处理，会进行不同样本之间显著性检验；能进行测量不确定度的评定，能运用质量控制图进行内部质量控制；能进行样品的取样并

3、进行样品质量评价；2.能进行计量器具的分类并进行相关的检定；3.能进行企业标准的编写；4.能进行计量认证的准备工作，会编写质量体系文件，能进行计量认证的准备工作；5.能做好实验室认可和检测检验机构资质认定的准备工作。知识目标：1. 掌握分析质量保证体系的基本内容，掌握准确度和精密度计算。了解不确定度的基本计算，了解标准物质的应用，了解分析测试过程的质量控制技术，了解抽样的基本方法。2.掌握法定计量单位的使用，了解量值传递量值溯源的基本内容，掌握计量检定的基本内容，了解计量标准考核的基本内容。3.掌握标准化法规内容，了解标准制定的原则和程序，掌握试验方法标准制定的方法，了解标准的实施与监督的步骤

4、，了解质量管理体系标准；4.了解认证认可的基本概念，掌握质量体系文件的编写，了解计量认证和审查认可的工作的步骤，掌握计量认证现场评审的内容，了解实验室认可和检测检验机构资质认定的准则，了解实验室认可的程序要求。素质目标：1.培养学生分析、解决分析检验的质量保证与计量认证相关问题的能力；2.养成学生对分析检验数据的处理能力，培养学生对分析检验全过程的监控能力；3.培养学生对遇到的分析检验中的问题进行分析、解决的能力；4.养成学生主动积极的学习态度和严谨认真的意识。5.培养学生的培养学生的质量意识和敬业精神。（三）课程设计1、课程设计的理念。与企业（扬农集团、扬州市计量所等）开展深入合作，共同开发

5、课程、共享人才资源、共同开展应用研究与技术开发。在本课程设计中，校企共同确定课程的典型工作任务和职业能力，共同明确本课程的教学目标（理论知识、能力和职业素养），共同确定学习情境，并参与教学内容的选择和排序、教学方法的探讨及考核标准的制定，从而确保了课程整体设计更好地体现职业性、实践性、开放性和对抗性。在课程设计中，首先是按照核心职业能力的要求，把理论学习、动手能力培养、分析与解决问题能力的培养充分结合于特定的发展情景及实训任务、项目中；其次是引导学生树立协调、合作的观念和竞争意识，使学生走上工作岗位后，能够利用在校学得的知识和经验，为提高分析检验质量保证做出贡献；再次是充分考虑学生的身心发展特

6、点，合理运用学习迁移理论，科学选择教学媒介，灵活运用不同教学方法，充分调动学生参与教学活动，做到爱学、会学、会用，以全面强化职业能力培养实效。将“为就业服务”的理念融入课程改革和课程建设中，通过与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，突出了课程的职业性要求，为学生职业生涯的规划作好准备。2、课程设计的思路。教学目标是课程设计的基础工作。我们组织团队教师对扬农集团、扬州石化有限公司等企业的进行调研，通过组织教学专家、专业教师、企业管理一线人员进行分析，制订适合于本课程教学资源开发、教学实施、并符合国家职业能力标准要求的岗位能力标准，进而制定相应的课程大纲，确定教学目标。跟踪国家相关标准和

7、法规的最新版本，并把相关的内容编入教材，引导学生关心最新的行业发展动向，了解国家在分析检验方面的最新文件。以工作项目为载体设计教学过程和教学情境，把课程学习内容与分析检验质量保证的实际操作相结合，进行项目驱动和任务驱动式教学；通过学生亲自参与工作项目，让学生提出问题、思考问题、研究问题、解决问题，进行动态学习。教学全过程贯彻做中教、做中学的方法。坚持以学生为主体，为学生创造自由、开放的教学平台，让学生在教师的指导和互动的学习环境条件下学习。根据课程特点和高等职业教育的要求，采用参与式、体验式、交互式等多种教学形式，建立并提供网络化学习辅导等在内的立体化教学资源，通过项目进度和任务完成度监控学生

8、的学习进度，全程评价学生的学习效果，给出必要的学习反馈意见。同时，每个学生在课程技术之后都要完成课程总结报告，并对课程建设和教学组织过程提出意见。建立了权重考核、过程考核的考核体系。通过监控任务完成进度和任务完成程度，从不同的侧面考核学生对基础知识、基本方法、基本技能的掌握与运用程度；了解学生的知识综合运用能力、创新实践能力的培养情况，改变过去单一考核理论掌握程度的传统方式。3、课程设计与实施要注重工学结合。紧密结合行业企业实际，聘请行业企业专家和技术人才全程参与方案的制定。认真研究行业企业对专业人才的需求情况、本专业面向的职业岗位和岗位要求具备的各项职业能力。课程设置要以实际工作过程（任务）

9、 和职业岗位能力分析为基础，彰显职业性、实践性、开放性的特点，并符合高等职业教育教学的基本规律。根据技能型人才培养目标要求，对学生应具备的职业岗位能力进行系统分析，按工作过程（任务）将各项能力分解为形成这些能力的应用 知识和对应的课程以及与之相对应的实训项目，统筹考虑选取教学内容。以真实的工作过程为导向、按照工作任务等为载体设计教学过程，强化学生能力培养，推行任务驱动、项目导向 等教学做一体的教学模式。加强对学生职业道德和职业素质养成的培养，将职业素质的培养融入到人才培养方案中，使学生在校期间能够达到职业标准操作规范。在课程内容的选择和教学方法改进等方面注重学生的职业道德培养。三、课程内容设计

10、：情境（或任务）名称理论学时实验学时1情境一 分析测试的质量保证122情境二 计量基础知识与计量检定43情境三 标准化工作与标准的编写34情境四 计量认证、实验室认可及检测检验机构资质认证95练习2合 计3030四、学习情境项目设计编号学习情境项目名称任务编号、名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式、手段及步骤可展示的结果1分析测试的质量保证任务一分析质量保证概述了解分析质量保证的目的和内容及分析质量保证体系分析质量保证；分析质量保证体系 课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业任务二 分析测试质量的标准能判断分析测试结果的准确度和精密度，会计算相关的偏差； 分析测试结果的准确度和精密度；重复

11、性再现性课堂讲解基础知识；多媒体演示； 书面作业任务三 离群值的检验与数据样本之间显著性检验能根据不同情形判断并进行处理，会进行不同样本之间显著性检验； 离群值检验与处理；样本之间显著性检验；课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业任务四 测量不确定度能进行测量不确定度的评定， 不确定度定义及分类，A类B类不确定度评定、合成及报告课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业任务五 分析测试质量控制了解质量控制的基本要素，能运用标准物质进行质量控制，了解分析测试过程的质量控制质量控制的基本要素；标准物质内部质量控制外部质量控制课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业任务六 分析测试质量评定技术能运用质量控

12、制图进行内部质量控制；质量控制图X-图(单值图或均值图)R-图(极差图)课堂讲解基础知识；多媒体演示；课堂讨论书面作业任务七 样品的质量保证能进行样品的取样并进行样品质量评价；取样方式和样品类型，样品的质量评价课堂讲解基础知识；多媒体演示； 书面作业2计量基础知识与计量检定任务一 计量概述能进行计量器具的分类并进行相关的检定计量和计量法；计量器具其及分类课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业任务二 法定计量单位掌握法定计量单位的使用， 法定计量单位，法定计量单位的使用课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业任务三 量值传递、量值溯源与计量检定了解量值传递量值溯源的基本内容，掌握计量检定的基本内容

13、，了解计量标准考核的基本内容。量值传递；量值溯源计量检定计量标准考核课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业3标准化工作与标准的编写任务一 标准化与标准化法规掌握标准化法规内容， 标准化标准化法规课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业任务二 标准的制定与实施了解标准制定的原则和程序，掌握试验方法标准制定的方法，了解标准的实施与监督的步骤，能进行企业标准的编写标准制定的原则和程序试验方法标准制定的方法标准的实施与监督企业标准化工作企业标准的编写课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业任务三 质量管理标准化了解质量管理体系标准；质量管理体系标准ISO9000-2015课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面

14、作业4计量认证、实验室认可及检测检验机构资质认证任务一 计量认证和实验室认可概述了解认证认可的基本概念认证认可区别课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业任务二 质量体系文件的编写掌握质量体系文件的编写，会编写质量体系文件，质量体系文件质量体系文件的编写课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业任务三 计量认证了解计量认证和审查认可的工作的步骤，掌握计量认证现场评审的内容，能进行计量认证的准备工作，计量认证审查认可计量认证现场评审课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业任务四 实验室认可与检测检验机构资质认定了解实验室认可和检测检验机构资质认定的准则，了解实验室认可的程序要求。能做好实验室认可和检测检

15、验机构资质认定的准备工作。实验室认可和检测检验机构资质认定的准则实验室认可的程序要求课堂讲解基础知识；多媒体演示；书面作业五、课程进程表次数上课形式课时授课内容作业内容参考书目完成情况1理论课2情境一 分析测试的质量保证任务一 分析质量保证概述任务二 分析测试质量的标准书后习题 教材及相关标准法规2理论课2情境一 分析测试的质量保证任务三 离群值的检验与数据样本之间显著性检验书后习题教材及相关标准法规3理论课2情境一 分析测试的质量保证任务四 测量不确定度（一）书后习题教材及相关标准法规4理论课2情境一 分析测试的质量保证任务四 测量不确定度（二）书后习题教材及相关标准法规5理论课2情境一 分

16、析测试的质量保证任务五 分析测试质量控制书后习题教材及相关标准法规6理论课2情境一 分析测试的质量保证任务六 分析测试质量评定技术任务七 样品的质量保证书后习题教材及相关标准法规7理论课2情境二 计量基础知识与计量检定任务一 计量概述任务二 法定计量单位书后习题教材及相关标准法规8理论课2情境二 计量基础知识与计量检定任务三 量值传递、量值溯源与计量检定书后习题教材及相关标准法规9理论课2情境三 标准化工作与标准的编写任务一 标准化与标准化法规任务二 标准的制定与实施书后习题教材及相关标准法规10理论课2情境三 标准化工作与标准的编写任务三 质量管理标准化情境四 计量认证、实验室认可及检测检验

17、机构资质认证任务一 计量认证和实验室认可概述书后习题教材及相关标准法规11理论课2情境四 计量认证、实验室认可及检测检验机构资质认证任务二 质量体系文件的编写书后习题教材及相关标准法规12理论课2情境四 计量认证、实验室认可及检测检验机构资质认证任务三 计量认证书后习题教材及相关标准法规13理论课2情境四 计量认证、实验室认可及检测检验机构资质认证任务四 实验室认可与检测检验机构资质认定（一）书后习题教材及相关标准法规14理论课2情境四 计量认证、实验室认可及检测检验机构资质认证任务四 实验室认可与检测检验机构资质认定（二）书后习题教材及相关标准法规15测验课2测验 六、第一节课梗概1、从分析检验质量保证的发展过程通过分析检验发展过程中的质量保证的重要性，了解分析检验质量保证对经济与社会发展的重要性，明确本课程在本专业学习中的地位，让同学们了解质量保证的重要性，激起同学们学习的兴趣。2、介绍课程的