小学体育实践课教案

1、小学体育实践课教案持轻物掷远教案课题1、 投掷：持轻物掷远 2、 游戏：播种与收获课时第一课时教学目标1、 能了解侧向投掷的重点是自然转体挥臂。2、 使学生基本掌握侧向投掷的动作方法和动作的连贯性。3、 通过游戏培养开动脑筋、创设多种游戏方法的精神。4、 培养学生积极参与、相互配合、相互帮助的能力。教学重点掌握侧向投掷的动作方法和动作的连贯性教学难点掌握侧向投掷的动作方法和动作的连贯性；课前准备手帕44条、沙包44只、音乐教学流程教师指导学生活动设计意图启迪情绪激发兴趣阶 段1、组织学生集合。2、向学生问好！3、宣布本课主题：4、运动模仿操1、体育委员整队。2、与老师亲切问好。3、听老师介绍主

2、题。4、积极主动地参与模仿律动。激发学生学习兴趣，培养学生创新精神发展能力阶 段一、投掷：持轻物掷远1、 组织学生自由玩沙包。2、 指导学生看图，模仿学习侧向投掷。3、 带领学生学习侧向掷远练习，巡回指导学生动作要连贯，向前上方挥臂要用力。4、 组织学生侧向掷远比赛，看谁动作对、投得远。5、 按体能投过一定的高度的横绳。1、 学生创新玩沙包，玩出花样、玩出兴趣。2、 分散持沙包做投掷练习，体验快速有力的挥臂技术。3、 听信号向有标记方向投掷轻物，初步掌握侧向投掷要领。4、 与同伴掷远比赛。通过玩沙包、向标记方向掷远等练习，使学生基本掌握侧向投掷的动作方法和动作的连贯性。发展能力合作探究阶 段二

3、、游戏：播种与收获1、 指导学生复习已学过的分解动作，及时纠正错误。2、 重点指导学生游戏的路线，并创设多种游戏方法。采用儿歌形式边唱边做。3、 组织游戏比赛，以播种得好，跑得快的小组为胜。1、 小组长带领大家复习已学动作。2、 在教师指导下边唱边做游戏，开动脑筋，体验多种游戏方法。3、 积极参与游戏比赛，相互讨论交流，找出取得游戏胜利的最佳方法。在教师指导下边唱边做游戏，开动脑筋，体验多种游戏方法。稳定恢复身心阶段1、组织学生舞蹈放松。2、小结本课学习情况。3、布置部分学生归还器材。4、师生再见。1、随教师放松。2、相互交流，相互评比，与教师同评。3、与教师道别。愉悦身心。恢复稳定状态。持轻

4、物掷远说课稿新林镇寄宿制小学一、学习阶段：水平一（一年级）学习内容：1.投掷轻物  2.游戏：播种与收获二、教学设计：（一）指导思想：本课以“体育与健康课程标准”研究为宗旨，以树立健康为第一，学生发展为本,以培养学生创新精神及实践能力为目标，让学生学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习、合作、创新，在学练中为每位学生提供表现自己，展示自己的练习时空，让每位学生在学练中都能体验到成功的喜悦。（二）教材分析：投掷轻物和春播与秋收是不同类型的两个教材，本课以投掷轻物为主教材，春播与秋收游戏为辅助教材，它们都重在发展学生的基本活动能力。（三）学情分析：一年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。

5、学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。（四）教学目标：1. 运动参与：通过让学生主动参与动作的学习，具有积极参与体育活动的态度和行为。2.运动技能：学生能掌握蹬地转体，快速用力投的连贯动作，并敢于自我表现。3.身体健康：发展学生身体的协调能力。心理健康：培养学生开拓思维，创新能力和实践精神，使学生体验到玩的乐趣。4.社会适应：培养学生能独立和他人合作、交流中完成活动的意识。（五）教学过程：1、酝酿情绪，满足儿童的心理需求上课伊始，学生按队形站好，并亲切相互问好。当老师宣

6、布内容后，接着问学生：“你们爱玩游戏吗？”“爱”学生情绪高昂。在教师讲解游戏方法和要求后师生练习，通过这个游戏改变队形，一起练习“兔子舞”并随音乐节奏自编自跳，也可跟着老师跳，共同享受音乐的喜悦。 2、实施自主合作学习，培养了创新实践能力 课堂上，给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现、展示，而教师只是提出一些基本的活动要求，掷远的动作要领是由学生自己体会出来的儿歌，学生在相互合作中逐步学会动作，并熟悉地掌握，教师在课堂上仅仅起到一个引导、点拨的作用。这些方式培养了学生的创新能力和体育实践能力，也给他们充分地展示和提供了机会。3、能注重学生的个性发展和学生的追求创新动机，并充分调

7、动学生的主观能动性。练投掷一阵后，在间歇时教师说：“看你们这么喜欢投沙包，那想怎么投得远就怎么投吧！”孩子们有了宽松的环境和氛围，也就有了展示自己和追求创新动机，自然会十分快乐开心。培养了学生的学习兴趣，并关注学生的心理发展和社会适应能力的提高，通过能力展示，体验成功快乐，通过交流，合作学习，确保社会适应学习目标的实现。在播种与收获游戏过程中，为充分发展学生的个性，适合不同学生的能力，设计难易不同的三种游戏形式，让学生自主练习，这样能充分调动学生学习积极性，使他们在不知不觉中学会了游戏方法，也发展了学生互相协作和各种方向跑的能力。4、情绪阶段中，培养学生自我评价和测试能力。伴随着轻松、悠扬的幸

8、福的拍手歌曲，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价、互相评价，及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见，从而完成了本节课的教学。持轻物掷远教学反思新林镇寄宿制小学在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。通过本课教学活动的实施，我认为实现了以下几条：（一）教学目标顺利完成本课的教学目标是通过情境教学的方式发展学生的投掷能力，并以打大灰狼游戏为投掷练习的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“

9、参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。（二）授衔奖励，激发学生的上进心和积极进取的精神小小奖章对小学生而言象征着光荣和自豪，本案例教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面进行正确评价，以授衔的方式对做得好的学生进行奖励，激发了学生的上进心和积极进取的精神。（三）放下架子，贴近学生通过这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，和学生同玩同乐，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。（四）提供足够空间，倡导新型

10、学习方式 从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。本次活动总结本次活动给我的感觉是：学生学得轻松，学得开心。充分体现了 “学生为本”的精神，注重学生能力方面的培养，以传授方法为主，培养学生学习的兴趣和热情 针对于小学一年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。当然，体育课肯定也要教技术，这是体育繁荣的生命，但体育更需要参与者的一种兴趣与热情，这是体育延续的根本。奥运会后，全国上下参加体育运动的情绪空前高涨，这都是我国运动员摘金夺银刺激的结果，虽然他们可以说是凤毛麟角，但我们主要是培养学生们对体育锻炼的热情，一旦学生对体育有了向往与热情后，他们就会主动来学技术，不仅仅在课堂，而且在课外、生活中，他们就会投入这魅力无比的运动中，每一个人爱上运动后，我们就不用担心他们的心理、人格会有什么问题。体育的功能绝不仅仅教技术，而是要他们有强壮身体，使他们健康、快乐、愉快的成长。教会他们锻炼的方法以后在生活实践中得到