语文《小白兔和小灰兔》教案设计_第1页
语文《小白兔和小灰兔》教案设计_第2页
语文《小白兔和小灰兔》教案设计_第3页
语文《小白兔和小灰兔》教案设计_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文小白兔和小灰兔教案设计【教学目标】1、认识翻、浇等8个生字。会写拉、把等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学准备】生字卡片、图片、头饰。【教学思路】1、主体参与合作互动设想。2、情境激发学习课文的欲望，从识词、识字开始，了解部分词语的意思。分角色朗读课文，理解只有自己种，才有吃不完的菜。【教学过程】第一课时一、激趣导入，创设学习情境1、导入：收获的季节又来到了，热情好客的小动物们邀请大家去做客，它们是谁呢?(板书课题)2、齐读课题。你想知道什么?设疑激趣。二、初读课文，认读生字生词1、自由小声的朗读课文，读准

2、每个字的字音，特别是生字的字音。2、同桌相互帮助在课文中圈点出要求会认的生字生词，并读一读。3、四人小组开展读词读字的活动，为竞赛作准备。4、学生做小老师领读词语，学生跟读、帮助读准词语的音。翻松 浇水 施肥 饿了 这时候 挑着 一担5、从词语中找出本课要求会认的生字，用自己喜欢的方式表示出来。6、分组读、男女生互读、竞赛读、齐读。7、做生字游戏。老师抽读卡片。学生抽读卡片。玩识字抢答的竞赛。8、去掉拼音识记生字。三、再读课文，读通读顺1、四人小组开展读书活动，人人参与，主动读书。2、开火车朗读课文，纠正字音。四、朗读感悟前三个自然段第一自然段：1、自由朗读课文，看看知道了什么。2、指名说。练

3、读。齐读。第二、三自然段：1、小白兔和小灰兔说的话谁想读一读呢?你想读那一句就读哪一句。2、教师指导朗读，结合体验读出感谢和请求的语气。3、同桌练读;比赛朗读。4、分角色朗读，师生配合读，齐读。五、好词好句练说话。交流记字的方法六、指导书写1、学生观察发现规律。2、指导写拉：先观察拉在田字格里的位置，教师范写。3、学生临摹。4、师生评讲。第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片。2、学习了课文的前三个自然段，你知道了什么?3、指名朗读一、二、三自然段。二、朗读感悟四、五自然段1、四人小组练读第四自然段，读好把字句。2、指名读四五自然段，教师相机指导。3、鼓励学生用把字说话。4、用自己的话说说小白兔是怎样种菜的。5、分组读第四五自然段。指导读好常常、很快等词语。6、说话比赛：用一句话说说这两段的意思。三、自读感悟第六至九自然段1、读课文思考：小灰兔看到了小白兔为什么觉得非常奇怪呢?2、思维训练：你喜欢谁呢，为什么?3、分小组展开讨论。4、分角色朗读。四、语言训练，深化主题1、填空练习：只有爱劳动，才_。只有爱学习，才_。2、带头饰表演课文内容。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论