《口语交际·我们去旅游》教学设计范文_第1页
《口语交际·我们去旅游》教学设计范文_第2页
《口语交际·我们去旅游》教学设计范文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、口语交际·我们去旅游教学设计范文【教学目标】、通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。、能勇敢的承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。【教学重点】想办法把自己知道的风景名胜解说清楚。【教学难点】想办法把自己知道的风景名胜解说清楚。【教学用具】多媒体课件、彩笔。【教学设想】本次口语交际可先创设情境我们出去旅游，引学生入情入境，再自由组合成“旅游团”，以小组为单位轮流当“导游”，向“游客”们介绍景点，最后评选“最佳小导游”。【教学过程】一、情景谈话，引出课题、秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。在这美丽的.季节里，让我们一起去旅游，去领略祖国的壮丽山河，去

2、欣赏各地的美丽风光。、课件配乐演示祖国各地的风景名胜。、刚才我们去旅游，说说你们到了什么地方，看到了什么？二、进行口语交际、学生拿出自己课前收集到的风景名胜图片或资料。、学生自由组合成“旅游团”，给自己的旅游团起个名字。、在自己的旅游团里轮流当“导游”，向小组内的“游客”介绍自己知道的风景名胜：“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。三、竞选“最佳小导游”班长主持，各小组派一名代表当评委，各“旅游团”选派代表参加竞选活动。四、小结小朋友们，这一节课我们跟随“小导游”到了许多地方，饱览了祖国各地的风光，开阔了视野，增长了见识。你们还想学到更多的知识吗？我们可以到课外书中去畅游，可以到网上去旅游，有机会的话，还可以亲身去领略山河的美丽、风景的迷人。这样，这样你会成为一名快乐的旅行家。【板书设计】我们去“旅游”“最佳小导游”【教学后记】 本次口语交际学生经过精心准备，把自己知道的、看到的风景向“游客”介绍，参与积极高，有些同学的语

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论