苏少版音乐六年级上册《跳蚤之歌》教案

1、.跳蚤之歌教案教材分析：跳蚤之歌是穆索尔斯基在1879年根据德国诗人歌德的诗创作的一首著名讽刺歌曲，作者巧妙地将半朗诵、半歌唱结合在一起，极富表现力，又颇有喜剧性，音乐形象生动鲜明，具有强烈的感染性和艺术效果。全曲分为三个部分。第一部分，叙述性的音调，描述国王养了一只大跳蚤，召来裁缝给它做件龙袍。第二部分，描写跳蚤在宫中耀武扬威不可一世的丑态。第三部分将第一和第二部分的旋律交替呈现，描写跳蚤为非作歹，搅得宫廷里的人上下不安，以捏死跳蚤的人民群众爽朗、痛快的笑声结束。教学目标：1、能跟琴唱出跳蚤之歌片段主题音乐，从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。2、能简述喜剧美的基本概念。教学思路：1、本节课融歌、

2、舞、电影音乐和电影配音为一体，让学生在欣赏过程中得到喜剧美的享受。2、本课前半部分，从歌曲、舞蹈和表演唱等不同表演形式来欣赏跳蚤之歌，后半部分从喜剧大师卓别林电影中的音乐和方言中来欣赏喜剧美。3、通过作品中“讽刺、幽默和滑稽”的欣赏，使同学们真正认识喜剧中的“美”。教学过程：一、导入。师：老师想问大家一个问题，大家都被什么小型昆虫咬过啊？生：蚊子、蜜蜂、蚂蚁、毛毛虫师：大家有没有被跳蚤咬过啊？师：跳蚤是小型、无翅（由于长期寄生在宿主上翅膀已经退化）、善跳跃的寄生性昆虫（雌、雄都吸血，不像蚊子只是雌蚊子吸血），成虫通常生活在哺乳类身上，少数在鸟类。触角粗短。口器锐利，用于吸吮。腹部宽大，有9节。

3、后腿发达、粗壮。完全变态昆虫。蛹被茧所包住。跳蚤有两条强壮的后腿，因而善于跳跃，能跳七、八寸高。身上有许多倒长着的硬毛，可帮助它在寄主动物的毛内行动。跳蚤的外壳，最具对生命的保护能力，可以承受比体重大九十倍的重量。师：这下大家该知道了，跳蚤是害虫。所以养宠物的人家都会经常给宠物洗澡，不然小猫小狗生跳蚤了，就麻烦了。师：今天我们要学习的歌曲，名字就叫跳蚤之歌。二、教授新课。1、朗读歌词。师：先请同学们看跳蚤之歌歌词，课件打出。师：这首歌曲是根据歌德的一首诗歌创作的，我们先来读读歌词。生自由朗读。不会的可以问同桌。师集中解决问题。2、聆听歌曲。师：想一想，这首歌的歌词有什么意义？生：讽刺。3、欣赏

4、跳蚤之歌视频。听后学生讨论：（1）这首歌曲的寓意是什么？（2）“那宫廷里的人们，从皇后到宫女，被咬得浑身痛痒，人人都受不了，哈哈!”表现了怎样的心情？（3）歌曲第二部分和第三部分有什么不同？演唱有什么特点？（风趣、幽默）。（4）学唱“那宫廷里的人们，从皇后到宫女，被咬得浑身痛痒，人人都受不了，哈哈！”。老师范唱几句歌词，歌曲中几个“哈哈”用夸张的方法演唱，以引起学生的兴趣。生学唱歌曲。4、创编动作。歌曲可以表现喜剧美，还有什么形式可以表现？生：舞蹈。师：我们分组来想一想，可以用哪些动作来表现歌曲。生自由讨论，分组表演。师点评、表扬。5、喜剧大师简介。师：提到喜剧，大家知道喜剧大师是谁吗？师：卓别林可以说是喜剧的代表人物，让学生说出几部有代表性的影片。播放电影大独裁者片段视频。卓别林抱着一个大气球（地球仪），表现希特勒要想统治全球的野心。先放视频，不加音乐，问：这段视频的音乐应该是什么情绪？气球爆炸时加上什么音乐？学生讨论、回答。再加上音乐播放一遍。让学生体验音乐在影片中的作用。师总结：这个片段中引用了勃拉姆斯的匈牙利舞曲第5号。此曲原来只是表现快乐情绪的，并没有喜剧的特点，影片中加上卓别林可爱的画面，使音乐形象更加生动、幽默、风趣，具有喜剧的效果。三、总结。喜剧的效果是笑，从开始看跳蚤之歌歌词一