青岛版五年级下册数学课件2.3 分数与除法的关系

1、五年级五年级 数学数学 下册下册分数与除法的关系分数与除法的关系情境导入情境导入做做4 4幅粘贴画用了幅粘贴画用了1 1米长的毛线。米长的毛线。做做4 4幅粘贴画用了幅粘贴画用了3 3个圆片。个圆片。从图中，你了解从图中，你了解到哪些数学信息？到哪些数学信息？情境导入情境导入做做4 4幅粘贴画用了幅粘贴画用了1 1米长的毛线。米长的毛线。做做4 4幅粘贴画用了幅粘贴画用了3 3个圆片。个圆片。平均每幅画用多少米毛线？平均每幅画用多少米毛线？平均每幅画用了多少个圆片？平均每幅画用了多少个圆片？根据这些信息，根据这些信息，你能提出什么你能提出什么问题？问题？探究新知探究新知平均每幅画用多少米毛线？

2、平均每幅画用多少米毛线？1 14 =4 =1 1米米 （米）（米）平均每幅画用多少个圆片？平均每幅画用多少个圆片？3 34 =4 = （个）（个） = = =你从中发现了什么规律？你从中发现了什么规律？被除数被除数除数除数=a ab ba ab b=（b b0 0） 4 41 13 3 4 41 14 43 34 4（分子）（分子） （分母）（分母） 被除数被除数除数除数讨论：讨论：a a和和b b可以为任意数吗？可以为任意数吗？ =( )=( )( )( ) ( )( )( ) ( ) 在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。3 35 57 78 812127 73 35=5=7 78=

3、8=12127 7( ) ( ) ( )( )试一试试一试1 1 2 2 = 9 = 9 4 4 = 2= 2 1 1把假分数化为带分数，可以这样计算：把假分数化为带分数，可以这样计算： = 9 = 9 4 = 4 = 2 2想一想，怎样将假分数化成带分数？想一想，怎样将假分数化成带分数？ = 14= 149 =9 = 1 15 59 9把下面的假分数化成整数或带分数。把下面的假分数化成整数或带分数。= 7= 77 = 7 = 1 1= 10= 105 = 5 = 2 2= 13= 134 =4 =1 14 43 3说一说，怎样将假分数化成整数或带分数？说一说，怎样将假分数化成整数或带分数？

4、课堂练习课堂练习1.1.（1 1）把一条）把一条1 1米长的彩绳平均分成米长的彩绳平均分成3 3份，每份长份，每份长 米。米。)()(（2 2）把）把2 2条条1 1米长的彩绳平均分成米长的彩绳平均分成3 3份，每份是（份，每份是（ ）个个 米，是米，是 米。米。)()()()(1 1米米1 1米米1 13 31 13 32 22 23 3( )( )2.2.在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。=( )=( )9 9 ( )( )( ) ( ) 4 4（ ）= =2 2( )( )( ) ( ) （ ）（ ）= =9 92 27 74 47 79 99 9101010108 88 81

5、 12 21 1 2 22 2 3 33 32 24 4 3 34 4 3 3. .用分数表示各题的商，能化成带分数的要化成带分数。用分数表示各题的商，能化成带分数的要化成带分数。2 2 9 = 9 =8 8 11 =11 =30 30 19 =19 =13 13 8 = 8 =2 29 91 1111119198 811111 15 58 8. .填一填。填一填。1 1( ) ( ) 1=1= = =2 2( ) ( ) 3 3( ) ( ) 其他的非零自然数也能化成分母是其他的非零自然数也能化成分母是1 1、2 2、3 3 的假分数吗？的假分数吗？1 12 23 3（1 1）一个正方形的周长是）一个正方形的周长是3 3分米，它的边长是（分米，它的边长是（ ）分米。）分米。（2 2）小华）小华1515分钟走分钟走2 2千米，他平均每分钟走（千米，他平均每分钟走（ ）千米。）千米。（3 3）把）把3 3米长的铁丝平均截成米长的铁丝平均截成7 7段，每段长（段，每段长（ ）米。）米。. .在括号里填上合适的分数。在括号里填上合适的分数。4 43 33 37 72 21515 小于小于7 7等于