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文档简介

1、鲸教学设计范文参考鲸是一篇简单的说明文，课文用列数字，打比方，作比较等方法。详细介绍了鲸的知识，让人们进一步了解鲸的形体特点。种类，退化过程和生活习性。培养学生对动物的热爱和对科学的兴趣，并从文中体会作者衣达的思想感情。【教学目的】1、朗读课文，了解鲸的退化过程。2、了解鲸的种类，生活习性，继续学习课文的表达方法，体会作者表达的思想感情。【教学重点、难点】1、了解课文鲸的知识，体会所通用的多种说明方法。2、体会鲸的退化过程。【教具准备】小黑板、图片。【教学过程】一、复习引入小时候，在图片上我认识象，奶奶说，象是世界最大的动物。可是后来上学了，才知道还有比象大得多的动物，它就是鲸。(板书课题。)

2、到底有多大呢?(指名说。)师：这节课仍然由同学们自由组成学习小组，继续探讨鲸的其他特点，自由读文，说说你读懂了什么?二、学生汇报，根据汇报逐段计解1、第二部分：自由读，思考这部分主要写了什么?(鲸不是鱼类，且哺乳动物)出示“鲸的退化图”，师指着图说内容。问：是什么原因使它们变成了鱼的样子?(由于环境变化和很长的年代，为了适应海洋的生活。)师：在自然课上或在课外阅读中，我们了解了一些有关哺乳动物的有关知识，在我们生活实际中，接触了哪些哺乳动物 它们有什么共同特点。(鲸是胎生的，用肺呼吸。)浏笕课文，思考：鲸是否也具有哺乳动物这些特点，找出有关的句子读一读。师：同学们很聪明，很快地找出了鲸用肺呼吸

3、，鲸是胎生的，说明了鲸不是鱼类，是哺乳动物。(板书。)2、第三部分：生：这部分主要进了鲸的种类：须鲸和齿鲸。3、第四部分：我们知道鲸是一种非常大非常重的动物，他们吃些什么呢 请用同学们自学45自然段，完成表格：种类 食物 呼出的水柱 须鲸 吞吃吓和小鱼 垂直，细高 齿鲸 吃大鱼和海兽 倾斜，粗短出示幻灯：判断它是属于须鲸还是齿鲸，并说明依据。自由读第6节，说说你读懂了什么?生：这节主要写了鲸是怎样睡觉的。投影最后一节。自由读，说说你读懂了什么?鲸是胎生的，它属于哺乳动物。鲸的生情况，(例数字，举例子)鲸的.寿命很长。这节主要写了鲸的生长情况。小结：这部分从鲸的食物，呼吸，睡觉，生长四方面介绍了鲸的生活习性。三、在学法上进一步学习课文快速默读课文，想想文中哪些表达方法介绍鲸的特长，找出相关的句子读一读。指导明说，读。四、总结这篇课文通过列数字，作比较，兴例子，比喻等表达形象具体的介绍鲸的四个特点，让我们了解了鲸的有关知识。师：同学们在写作文或说话时也可以采用这些表达方法，使我们的表达具体，更形象。生练习用列数字，作比较，举列子，比喻写句子，说句子，段落。五、作业搜集有关资料，以鲸的自述为题，

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