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文档简介

1、十几减9导学案设计课题十几减9课型新授课年级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备多媒体课件上课时间3月6日学习内容教材第10页例1教1、i上学生在解决数学问题的过程屮学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法解决生活中学的问题。目2、i上学生独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。标3、i琴养学牛用独寸恿考解决数学问顾的能力以尺学牛2问合作灭A沛的斎识C重点难点重点：十几减九的计算方法。难点：十几减九的计算方法。主要教学方法及学习方式探究法、小组合作法教学手段多媒体课件导案学案个性空间创设同学们，你们喜欢气球 吗？（课件显示）看，小丑学情境导入新课叔叔带了好多气球

2、，数一数 有几个？过了一会，叔叔卖 了一些气球，看看卖了几 个？（课件出示例 1问题）观察，思考老师提出的问题。还有几个？怎样解决这个问题？这节课我们就来学习十几减9的解决办法。习动手1、15-9= ,该怎样计算呢？1、利用手里的学具，摆一摆，算一算。159二操作2、组织学生以小组为单位，分组探究159=口的计算方法。2、组内交流,互帮互学。合作过程展示汇报答疑解惑1、组织学生汇报计算159=的方法。2、鼓励学生计算方法多样 化。第一种方法：点数结果，一个一个地数出来还有6个。第二种方法：想加算减，根据9+6=15,便知道159=6 ,所以还剩6个气球。第三中方法：用“破”十法算，先用15中的

3、10减去9,等于1,再把1和15中的另一部分5合起来就是6,所以15-9=6 ,还剩 6个 气球。训练应用 发展 能力1、做一-做第1题。2、做一做第 2题。3、做一做第 3题。1、独立试做。2、集体订正。达标检测总结 评价1 计算。11-9=17-9=15-6=9=12-3=14-7=13-6=12-5=17=9=2、小正有11个气球，吹爆 了 9个，还剩下多少个？3、提醒同学们课间做正当游 戏，注意安全。认真思考，独立完成。板书设计十几减915-9= 教学回顾十几减9学案班级小组姓名时间 学习目标：1、在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法 解决生活中的问题。2、独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。3、培养独立思考解决数学问题的能力以及合作交流的意识。学习重点：十几减九的计算方法。学习难点：十几减九的计算方法。学习内容：一、预习1、有15个气球，卖了 9个，还剩几个？怎样列式？2、怎样计算15-9= 第一种方法：用学具摆一摆，点数结果，一个一个地数出来还有（）个。第二种方法：想加算减，根据9+6=15,便知道15-9=（）,所以还剩（）个气球。第三中方法：用“破”十法算，先用15中的10减去9,等于（）,再把1和15中的另一部分5合起来就是（），所以159=（）,还剩（）个气球。二、巩固练习三、达标检测题（课堂

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