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文档简介

1、发展心理学心得不知不觉中,发展心理学得学习接近了尾声,发展心理学带给我 得最大得感受就就是非常得贴近生活,这不仅就是一堂给父母得养育 课程,还就是给老师得教育锦囊,更就是给学生们得成长指南,它给了 我日后得生活很大得启发.我刚刚接触这堂课得课木时,感到这应该就是一本充满发展理论 得书,可就是真正上了老师得课后,才发现这些理论得背后充满着得 就是生活中得应用,因为我就是一名师范女生,所以我关注得点可能 更多得就是孩子得成长及教育方而,所以我想重点通过这堂课得学习 来谈谈我所体会到得关于孩子成长及教育得心得.真正引发我得兴趣得就是老师在课堂上补充得一些小知识,这些 知识让我感受到“改变”得神奇,不

2、知道我理解得对不对,我感受到其 实一些行为、一些方法真得可以改变一个人得成长,甚至改变一个人 得一生,在第一节课上老师提到关于小小得胎儿得一些小知识,这让 我初识发展心理学“改变”得神奇,卵细胞与精子得完美结合就是生 命得开始,美妙得生命之歌就此唱响,可就是这个历程不就是像我之 前想得那样,它原来就是那样得充满艰辛与奥妙,就像课堂上老师说 得那样,胎儿2到8周人类所有器官从无到有发育,也就是最容易造 成先天缺陷得时期,在7个月胎儿完成器质性发育,这两个阶段对于 胎儿非常得重要,这知道了这两个关键期可以避免一些对胎儿得不必 要得伤害,我还学到胎儿5个月有听力能力,这对于那些被过早胎教 所蒙骗得准

3、父母们就是一个多么大得帮助啊,这些虽然都就是老师在 课堂上提到得小知识,但我相信这会帮到很多得人.在这学期得课程学习中,我们主要学习了四种理论,分别就是成 熟势力说、行为主义心理学得发展理论、精神分析得发展理论与认知 心理学得发展理论.下面我对这四种理论谈谈我得学习心得。在学习格塞尔得成熟势力说时,我们学到成熟就是推动儿童发展 得主要动力,若没有成熟,学习本身并不能推动儿童得发展,强调了 成熟机制对发展得重要性,同时为儿童得发展提供了宝贵得资料,也 告诉人们教育要顺应儿童得成长规律;在学习行为主义时讲到了华 生、斯金纳与班杜拉得观点,这三个观点层层递进,使行为主义更加 得贴近生活,比如在讲到班

4、杜拉得社会学习理论时,提到观察学习对 儿童得重要影响,这给我们得启示就是在儿童成长过程中,一个良好 得学习环境多么得重要,儿童在家时,父母应当做好榜样作用,也要 注意孩子观瞧得电视节目就是否有害,孩子得同伴就是否不良,儿童 在学校时,教师要注意引导学生学习好榜样,塑造利她行为,引导学生 健康成长;下面我们又学习了精神分析发展论,弗洛伊德得发展理论 强调人格得发展,发展动力就是力比多,而埃里克森强调同一性在发 展中得作用,埃里克森得人格发展理论就是最具实践性得,对我们每 个阶段得自我得发展具有指导意义;最后我们学习了认知心理学得理 论,皮亚杰精妙得觉察力给了我强烈得震撼,她得理论揭示了人类思 维

5、得发展规律,对不同阶段得儿童得教育提出了颇具建设性得建议, 对儿童每个阶段应当发展得能力做了细致得描述,形成了一个完整得 体系。当然,这四种理论都就是层层递进,一个比一个更具有实践意 义,她们得出现为我们得教育指明了道路.我在这四种理论中学到得 就是对教育规律得探寻,人类得发展就是有规律可循得,还有很多规 律等待我们去发现,也正就是这些理论得探索,使我们人类发展越来 越好.在这学期得发展心理学习中,我确实收获了不少知识,不仅如此 我还收获了一些能力得提高,如研究思维得提高。比如老师讲了发展 心理学得研究方法有横向研究、纵向研究与聚合交叉设计与发展心理 学研究得基本方法,这些就就是方法得学习,这

6、些方法就是对学科间 得融合,不仅只适用于发展心理学,我认为这种方法得习得就是一种 研究思维得习得,这种习得对日后得学习就是非常重要得。除了知识与能力得收获,我还收获了 “改变”信念,这种“改变 得信念我在前面提到过,但在这里我想重点说一下。我学习这门课之 前以为,在一个长期不变得教育环境下得教育方式就是很难改版得, 就像我父母对我得教育可能会跟爷爷奶奶对她们得教育方式一样,人 们其实也一直延续着那种旧得教育思想,“孩子就就是孩子。 “大人 说话,小孩不要插嘴”大人总就是期望孩子能考虑到别人之类得,殊 不知,儿童得每个阶段都需要家长极其细致得护,每个阶段都有每个 阶段该干得事情,盲目得教育就是不可行得.我学习这门课最大得收 获就就是得到了 “改变”得自信,我也许不能改变其她人教育得方 式,但我可以改变我得后代,每一个小孩就像一张口纸,虽然遗传也 起了很大得作用,但我们可以通过后天根据儿童得成长规律为这张白 纸画上靓丽得色彩,这就是每个教育者都可以改变得,未来得很多孩 子等待我们去改变。总之,这学期得学习使我收获了发展得知识、能力得提高与“改 变”得信念,我很感谢这堂课,更重要得就是感谢老师精彩有趣得课 堂教学,没有老师得精彩教学,或许我难以从这么多表而

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