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文档简介

1、关于风教案教学设计一、教学目标1、能借助汉语拼音认读绳裤彼此绢汗铁环8个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意此、绳等字的读音。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。选自己喜欢的小节背一背。3、积累有关的词语，借助字典理解彼此；联系图片理解铁环。4、能在老师的指导下在田字格中正确书写裤此汉铁4个汉字，做到左窄右宽。5、了解风像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流风的其它特点。二、重点和难点1、能在新的语言环境中正确认读8个生字，积累有关词语。2、在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。三、教

2、学过程一）谜语导入，揭示课题1、师：今天我们先来猜个谜语出示：看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳条儿见它舞蹈，气球见它就逃跑。*谁愿意为大家读读谜面？交流谜底2、师板书课题：2、风*注意读准风的后鼻音3、师：风虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。二）整体感知，读通课文1、请同学们借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想：这篇课文与我们以前学的诗歌有什么不同？1）交流不同（无标点）2、出示文中生字新词绳子裤子手绢铁环彼此擦汗模样*小组合作学习a读准字音重点指导：绳子绳是后鼻音铁环环复习三拼音彼此此是平舌音，第三声发音要到位模样模是多音字，在这里读mú

3、手绢绢复习ü见j、q、x脱帽行个礼b交流识字好方法重点指导：裤子裤的部首，你还知道哪些字也是这个部首的？彼此此请大家仔细看好老师是怎么写这个字的（师范写，生书空，再在田字格里描写一个）3、指名分节朗读课文，其他同学认真听好，他们有没有读准字音，读通课文。*指名交流4、引读小结风把妈妈晾着的衣服吹得鼓鼓的，露出各种怪模样，就像在，还吹走了，吹走了，你觉得它是一个怎样的孩子？能用一个词语来形容吗？三）深入学习23节，试着背诵1、自由读读课文，找找描写最能表现风调皮的小节，在相应的小节前做上记号第2节；1）出示：好奇2）谁能读好这个词语（读准hào，读出好奇的语气。）3）试着用好奇的语气读好这一节。（重点：悄悄、怪模样、喘不过气来）自由练指名读齐读第3节：1）自由读，圈出有关风调皮的动词2）交流，板书拿、擦、扔、拿、滚3）媒体出示画面4）师：本来毫无生气的画面，由于风的到来，一下子欢快起来了，小作者是多么喜爱这生机勃勃的景象啊！5）自由读小组比赛读表演读2、指导背诵1）师：小作者笔下的风像调皮的孩子，闭上眼睛，你是不是也瞧见了调皮的风呢？2）出示与第2、3节相应的图片，选择自己喜欢的一节背一背。四）想像说话1、小作者笔下的风像调皮的孩子，你有这样的感受吗？你觉得风还像什么呢？把你的想法和同学们交流一下。2、先小组后集体（鼓励学生

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