《汉族民歌》教学设计

1、汉族民歌教学设计【教学内容】音乐鉴赏【教学模块】汉族民间音乐【教学对象】高一年级【课时安排】一课时教学目标教学目标1.1. 学生通过对汉族民歌的视听欣赏、 演唱和对比分析掌握不同体裁民歌山歌、 号 子、小调的特点 。2.2. 通过欣赏、演唱、比较等活动，让学生感受和了解汉族民歌的风格特点、形成 及发展了解中国民歌具有鲜明的民族特点和地区风格。3.3.教学重点呱赏不同体裁的民歌 掌握他们的特点C教教学难点用探究的学习方式了解不同题材民歌的特点教U多媒体课件展示台钢琴等。教学过程设计一、直接导入：我态的晋乐文化c汉族的人I-最多 分如地区极为广阔.今天我们一起领略中华民 族的文化瑰宝一一汉族民歌。

2、问：什么是民歌呢？它可以分为哪几类？二、新课教学。1 1、 了解民歌的历史及分类2 2、 观看多媒体，提问图片上表现了什么样的场面？音乐有什么特点？喊口号合唱A劳动号子1 1、教师简单介绍 苛动兮子将点 件为动时航一瓠众和 锌丝冇刀:晋乐冇徂重要的实用功能。冇装卸号子挑担兮子板车号子船夬号子 打麦弓子等等.不同的育动形式产牛-不冋的劳动号子C C作用 调剂、振奋椿神 协调动作 组织苛亦音乐時贞强调节奏大多是同一节奏型前穿始终。滨唱形式一过众和2 2、设疑：湖南有哪四大江河？湘资沅澧3 3、一起来欣赏我们湖南的劳动号子澧水船夫号子听音乐感受，音乐速度的变化？演唱特点？4 4、体验合作过滩号子师生

3、合作后学生合作5 5、师生小结号子的特点。B山歌。1 1影视片段刘三姐，回答问题音乐是什么体裁的？演唱采用了哪些演唱形式？山歌独唱对唱2 2 什么是山歌？简易回答，并了解山歌的特点3 3 赏析陕北民歌赶牲灵聆听普乐提出问题这首歌曲采用了什么演唱形式？旋律起伏有什么特点？音域如何？独唱，高亢4 42 2廿散曲的共同点嘅括山歌特点表现手法戌接、坦仪 昔乐性格豪爽口宙奔放节奏口由悠长 曲调尚亢演唱方式狡样 独、和、村呵等冃亢嚓充 结构口由 多用衬词来抒发内心的情感。5 5山调”青海的“花儿”、四川的“晨曲”等。5 5师生讨论分析 2 2 首歌曲的不同特点。赶牲灵高亢风趣小河淌水云南清新优美思考 同一

4、种体裁的民歌风格为什么会不一样？地理环境是形成民歌南北民歌不同风格的重要因素。地方方言是形成南北民歌不同风格的主要因素。 生活方式、个性特点、地方风俗等也是形成南北民歌不同风格的因素。C小调1 1直接听赏小调无锡景，感受其音乐特点2 2随音乐哼唱，并分析小调这种体裁的民歌风格特点。曲调细腻优芙 旋律以曲折的级进为3 3请同学们根册以r的曲调概括小调待点表现手法委婉启乐性格曲折、細腻节奏节拍规整。曲调多样曲词爭丽、婉转。演唱形式多样。4 4地域不同 各地的方言、文化、民俗民风对歌曲的影响C三、教学总结。1 1、民乐反映的是呆底层 衆普皿人民的心戸他匸冇对苛动的眈敢 村爱怙的 赞美 对黑暗社会的反抗 対美好牛Ji:吋勺向?二同学们根据以匕欣赏的民歆 我心能从一下的方面概括出民就冇什么特点吗？II头创作 来源:口常牛活多以貝冇浓郁的乡.+/U祓唱形式多样普乐风格欽火多彩。汉族民那言 2 2、民歌是我们中华民族的音乐瑰宝，民族的就是世界的！四、教学反思这节课较好的完成了教学忖标和任务 学牛一表现积极、课堂 氛活医逋过听、