1.1 人体内的细胞是如何组织起来的（1）-沪教版八年级生物第一册教案

1、第1章 第1节（第1课时）人体内的细胞是如何组织起来的（1）一、设计思路本节内容是初中生命科学的启蒙内容，是学习本章乃至整本教材的基础，同时也是初中科学中关于细胞的构造及其功能等相关知识的延续。本节课主要讲述细胞是生物体基本结构单位和功能单位的基础，通过比较各种细胞的结构特点，初步了解细胞分化的含义以及细胞的结构与功能的相互关系。本节课的知识点所涉及的内容较微观、抽象，为使学生的知识掌握更为有效，尽可能创设情境让学生融入教学，通过对于旧知的回忆激起对新知的探究，在教学设计时采用多种教学手段，如阅读分析活动、观察比较活动、游戏活动等方法激发和调动学生的学习兴趣和热情；利用视频资料和相关图片，从直

2、观上帮助学生解决微观、抽象的知识，增加感悟和体会，使本节课的重点和难点得以落实。二、教学目标1通过一系列观察比较、阅读分析等教学活动，学生能说出细胞是生命体的基本单位（结构单位和功能单位），概述出细胞分化的含义，并初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系。2通过小组的讨论、组间交流，尝试与他人合作，初步体验合作的乐趣。三、重点和难点重点：通过观察比较、阅读分析等教学活动，能说出细胞是生命的基本单位。难点：1能概述细胞分化的含义2初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系四、教学准备视频资料、（红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞）挂图或电子图片五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入：细胞是生命的基

3、本单位1 播放视频（生命的秘密片段）。2 提问：你看到了什么？ 你想到什么？3 你知道构成生物的最基本单位是什么吗？你还知道哪些有关细胞的知识？作为堪称地球上最完美生命体之一的人体，它的基本结构单位也是细胞1 观看影片2 思考、回顾影片内容，尝试提问、总结。3 回答：细胞。细胞的基本结构包括细胞膜和细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡的结构。细胞是生命体的基本结构单位和功能单位。情境导入，增强学习的趣味性，培养学生敢于提问、善于提问的意识。复习旧知，提升成就感。人体几种特殊类型的细胞（结构与功能）1你知道人体有哪些类型的细胞吗？你认识下列这些特殊类型的细胞吗？（出示红细胞、骨骼肌细

4、胞、神经细胞图片）2组织学生阅读教材第5页内容，完成比较表结构功能红细胞骨骼肌细胞神经细胞3你从这个比较表中获得怎样的规律？1根据已有知识回答或猜测三种细胞的名称。2阅读教材，讨论交流，记录结果。3小组交流：结构和功能的统一性。通过阅读、分析、比较的方式，培养学生探究与合作的能力，更益于初步认识到细胞结构和功能的统一关系。细胞分化人体不同类型的细胞来源于哪里呢？1人类新个体的生命起源于受精卵，一个小小的受精卵如何发展为复杂的人体呢？（展示视频资料受精卵分裂）2组织学生依据观察到的现象，结合教材，能简述细胞分裂、分化的异同以及导致细胞分化的原因。1观看影片、思考问题2阅读教材第6页“信息库”内容，讨论总结细胞分裂、分化的异同，理解细胞分化的根本原因是由于基因的调控，而细胞的分化产生了不同的细胞群这一生命活动过程，又为受精卵发育成一个完整的有机体打下了扎实的基础。（个体发育必不可少的一个环节）对于晦涩难懂的抽象内容，通过观看视频和阅读文字资料的直观方式进行