小燕子的音乐教学设计

1、小燕子的音乐教学设计正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟、爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适 更和谐。接下来小编为你带来小燕子的音乐教学设计，希望对你有帮助。教学内容：1、学唱歌曲小燕子，感受歌曲的情绪。2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使

2、学生在活动中体验成功。3. 知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏X . 的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学重点：感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。教学过程：一、听音乐进教室（放小鸟小鸟音乐）师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱.）同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。二、导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是

3、谁？课件出示：1、谜语 身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子）2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢? （保护它）对,我们应该保护它们。3、根据节奏读歌谣身 穿小黑 袄尾巴像剪 刀，住在房檐 下 早早 把春 报。三、学习歌曲1、欣赏歌曲提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和）2、作品介绍：这首歌曲是电影护士日记中一段插曲。3、

4、读节奏，学唱谱启发学生找出频频出现的节奏型4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐）5、学唱歌词解决难点：（1）i（最）处，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音处的唱法四、歌曲处理1、复听歌曲提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？2、歌曲情绪处理（1）“小燕子穿花衣，年年春天来这里”用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。（2）“我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽”a、齐唱此句b、分组演唱启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p（3）“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂，装上了新机器” 结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感

5、。 （齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱，“更”字做渐强处理）（5）“欢迎你长期住在这里”启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么？（眼睛）助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，有它时值要延长，延长多少按需要。重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。3、歌表演师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。b、其他同学演唱歌曲。五、小结今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们如果没有听过鸟叫，会不会写出这些作品？（不会）正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁