小报版面设计教学设计

1、小报版面设计教学设计一、教学目标1、培养学生树立一种设计的思想理念。2、学生通过自主学习，掌握小报版面设计的步骤与方法，充分发挥学生学习的潜力。3、通过师生协作，学生互助学习，掌握利用WORD2000设计小报的版面。4、提高学生处理信息的能力，培养他们的信息素养。二、学习者分析学习者是初中一年级的学生，通过前一阶段有关文字处理软件WORD2000的学习，基本了解并掌握WORD的基础知识和基本功技能，但对小报版面设计这一看似和WORD操作并无多大关联的知识并不了解，对学生来说具有一定的难度。如何将所学知识加以综合应用来进行小报的版面设计？对他们来说也是一个难题，但同时又富有挑战性，能激发学生的学

2、习兴趣。三、教学策略小报版面设计这一知识由于教材没有提及，学生以前也从未接触过，而且涉及的知识面广量大，对于这一内容采用教师引导，学生通过自主的探究式学习来加以掌握。对于有关WORD2000的知识点及其操作，则采用“任务驱动”的教学模式，通过学生自学、小组协作学习来掌握。四、教学内容1、报纸的基础知识2、小报版面设计的步骤与方法及设计要求。3、WORD2000的相关知识、操作及利用它设计小报版面草稿图。五、媒体选择1、利用“POWERPOINT”软件制作的课件2、学生自主学习的素材文件通过校园局域网发送至每一台学生机3、TOP2000教学控制系统4、2人一小组，每组一张头版的报纸六、教学设计过

3、程1、导入新课以问题导入新课“我们每天都在读书看报，大家想不想自已动手制作小报呢？”以此激发学生的好奇心，并根据初一学生的认知特点，运动多媒体课件，创设教学情境自然引入教学主题：电子小报的版面设计。（版面设计就是组版元素在版面上的计划和安排）2、展开新课第一阶段：学生自主学习有关报纸的基础知识（1）教师讲解：尽管电子小报的版面设计不完全等同于报纸的版面设计，但我们可以借鉴报纸的版面设计来学习小报的设计。请同学两人一组，对照手中的报纸，打开保存在计算机D盘下的“小报设计”文件夹中的“报纸的基础知识”文档，通过自学了解有关报纸的基础知识：报头、报眼、栏与行、基本栏、变栏、破栏等。（2）学生自主学习

4、，教师个别指导。第二阶段：教师引导学生学习小报版面设计的步骤与方法、设计要求及WORD2000的相关知识点及操作。进行版面设计之前，要求学生明确小报制作的全过程：确定小报主题收集相关素材（文字、图片、图形等）设计小报版面制作小报，通过本节内容的学习，让学生明白版面设计的重要性。（1）报头设计师：让学生观察在报纸的整个版面中，最为醒目、突出的是哪个部分？生：给合第一阶段学习的知识，通过观察得出结论：报头（或报名）。师：课件展示：（报头，它是报纸第一版上放报名及其相关信息的地方，通常放在版面的上端，除报名以外，报头的.位置还刊登报纸创刊日期、总期数、当日报纸版面数和出版日期，这是我们进行版面设计首

5、先要考虑的部分。）设计要求：报头设计时一定要有报头名称和相关的信息，报头要醒目、适中、位置得当、美观。提出问题：要使报名醒目突出，在WORD中应如何来操作？设计任务：用WORD2000设计完成手中报纸的报头部分。生：根据问题，通过自学及小组协作学习，掌握艺术字的插入及其格式设置，并结合任务，自主练习完成任务。教师对学生进行个别指导。（2）报眼设计师：投影展示（报眼，是指报头旁边的一小块版面。通常刊登比较重要的文字和图片，也有的刊登当日报纸的内容提要、天气预报与日历表等。）（3）报体设计师：课件展示（除报头、报眼外，报纸的其他部分称为报体。）提出问题：报体结构是如何搭建的?(即报纸上的文字材料及

6、图片是如何来布局的)这是本课教学的一个重点，教师要一步步引导学生仔细观察报纸体结构：（由一些全封闭或半封闭的框线构成）可按如下过程引导学生：提问：利用逐步浅出的问题引导学生（请大家将文字及图片暂时覆盖起来，再观察，报体部分还剩下什么？）利用课件展示：演示2002年竞赛获奖小报作品，通过一系列的变形，（删除修饰的花边、图案删除文字、图片显现边框线），让学生仔细观察小报报体结构是如何搭建的。生：通过教师的引导，得出结论：四边形（或是线条）师：提出设计要求：报体结构设计时这些四边形之间要穿插嵌套，错落有致，使整个小报版面大方整齐、协调、引人入胜，具有个性的表现力。提出问题：（富有个性和创造性的报体结

7、构是在这些全封闭或半封闭的框线的基础上，适当使用花边，装饰图案来对基本结构进行修饰。）在WORD中如何来实现报体结构的设计呢？设计任务：设计手中报纸的报体结构。生：学习本框的插入及其格式设置，利用文体框设计报纸的结构。师：设计好小报的结构之后，就要对所收集的材料进行合理的安排。材料安排的要求：重要的内容放在醒目的位置，（如头版头条）一般的内容放在普通位置，还要注意图片与文字的位置关系。（图片对文字只起解释说明的作用，不可随意乱用图片）（4）色彩设计及格式设计色彩设计要求：根据主题确定一主体色，然后进行色彩的搭配，色彩搭配要和谐美观。学生自主学习色彩的基本知识：了解三原色、三间色及它们之间的关系

8、（如图所示）、不同色彩给人不同的心理感受、色彩的搭配原理等知识。同时通过浏览2002年奥赛获奖同学的作品去感受小报的色彩设计及格式设计。第三阶段：学生利用WORD2000设计小报的版面设计草稿图本阶段采用“任务驱动”教学模式，要求学生在掌握前一阶段的知识与技能的基础上，运用WORD2000，设计出以“美丽的常州我的家”为主题的小报版面设计草稿图。综合运用所学的设计方法、步骤及设计要求。七、全课总结通过本课的学习，让学生从思想上对小报的设计及制作有一个系统的了解，从原来的知道要这样做知道为什么要这样做，认识到要想制作出一份好的小报，版面的设计是至关重要的一项内容，没有一个好的设计，就不会有好的作品。同时也更