古诗词诵读活动记录

1、周店小学社团活动记录时间项目周次 第 二周地点 四年级教室活动内 容古诗 文 诵读 执教 者 杨立伟长歌 行目的要求1、学习 长歌 行，知道“ 行”是古代诗 歌的一种 形式。 2、有感情地朗读古诗。领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义， 体会诗人所表达的思想感情。1、导入 : 我们曾经学过唐代大诗人李白所作的古朗月 行，哪个同学能为我们背 一背呢（指名背）通过学习， 我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。今天我们再来 学习一首这种形式的诗 长歌行 。2、（多媒体课件出示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一 边展开想象。3、学习向导： （出示“学习向导” ）（ 1 ）读一读长歌行 ，想一想这首诗给你留

2、下了怎样的 印象（ 2 ）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小 组间展开交流。（ 3 ）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实 在解决了的，在全班讨论交流。（ 4 ）选择喜欢的形式进行汇报。4、给足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。5、组织学生汇报自学情况。（ 1 ）出示长歌行动画插图，教师配乐朗诵，学生看、 听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象（ 2 ）按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报， 交流自学情况。（ 3 ）学生充分谈，教师随时进行朗读指导。 甲组：汇报诗句的意思。乙组：主持开展“考考你的理解力”环节。目的在于考察 学生对诗句的理解能力。丙组：以朗读作

3、为主要的回报形式。教师提供相应的音乐录音 。（ 4 ）教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩 了！我也想借此机会出几道 题，考考大家。 （出示多媒体 课件 练一练： ）6、通过学习这首诗， 你能体会出作者怎样的思想感情 （长 歌行 劝导人们珍惜青春年华， 是一首传诵经久的劝诫诗）7、带着这种感情再次朗读古诗。8、教师请一名同学配乐朗诵，其他同学闭上眼睛，想象 古诗描绘的画面。9、诗中的哪句话，对世人有规劝的含义呢（少壮不努力， 老大徒伤悲。 ）10 、教师小结： 长歌行是一首汉代乐府民歌。这首诗 从“园中葵”说起，再用水流到海不复还打比方，说明光 阴似流水， 一去不复回， 最后劝导人们，

4、 要珍惜青春年华， 发奋努力，不要等 到老了再后悔。11、大家把这首古诗背诵下来，也可以加上适当的动作。备注镇江市解放路小学社团活动记录时间周次 第四周地点 四年级项目 古 诗文诵读执教者 杨立伟活动内容 江南目的 1、了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生 活的积极情感。要求 2、 借助汉语拼音正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，尽量做到有感情。一、录音美读，畅谈所知，引入课题。师：先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说：你听活动记录懂 了什 么生听，边听边想。 交流汇报。师：同学们听得可真认真！自己听录音，就能听懂这 么多的内容，你们可真了不起！正像大家所说的那样，这 是一首写江南采莲

5、时的景色的诗。师边说边板书：江南。这节课我们就一起来学习这首诗。 生齐读诗题。二、熟读诗歌，识记生字。1 生自己尝试着读，勾画出认读困 难的字。2 师范读，生听读，重点听认读困难的字的读音。3 指名大声范读，生小声跟读。4 自由读、小组读。三、质疑问难，感悟内容。1 自由读课文，想一想：你还有什么不懂的问题2 提出不懂的问题，全班交流： “田田”是什么意思（课件映示荷花、荷叶、莲蓬图， 看图描述“荷叶怎么样” ，以理解“田田”的含义）人们采的究竟是什么（结合图理解） 鱼儿们在干什么它们在荷叶间玩耍时，心情怎样想象 一下，它们会说些什么采莲的人们的心情如何（结合美丽漂亮的 荷花、鲜嫩 碧绿的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由自在玩耍的 小鱼来谈）3 假如，现在我们就一起来到了美丽的江南，亲眼看到 了这种景象，你想说些什么，做些什么备注