教师基本功培训规划方案

1、教师基本功培训规划方案实验中学教师基本功培训方案为了贯彻执行教育部面向 21世纪教育中兴行动计划、跨世 纪园丁工程和面向21世纪中小学教师连续教育工程等文件精 神，的确提高我县中小学教师教育授课能力，建设一支高素质的中小学教师队伍。依照云和县教育局关于加强中小学教师发展的推行建 议的要求，特拟订本方案：一、培训对象全县中小学及少儿园任职在岗教师。二、培训目标1、总目标：经过培训，使学员在基本的教师职业技术、 教育授课能力等方面有 较大幅度的提高， 成为能胜任本学科授课工作的合格教师，从而进一步落实素质教育，提高教育授课质量。2、详详目标(1)说好一般话，写好“三笔字” 。(2)熟练掌握运用现代

2、化的授课手段。(3)深入意会本学科课程标准，熟练掌握本学科专业基础知 识和基本技术。(4)熟悉备课、上课、指导、作业部署、命题和讨论等授课 常例的基本要求，形成熟练的授课技术技巧，提高授课水平。三、培训内容和要求培训核查内容分教师基本职业技术和学科授课基础知识、基本技术两大板块。第一板块，经过“三笔一画”、一般话、现代教育技术和课堂授课基本技术等方面的学习，提高教师基本职业技术。第二板块，经过学科专业、学科教育专业等方面知识的学习和技术的训练，更 新知识结构，提高学科授课技术，加强自我更新和发展的能力。1、教师基本职业技术(1) 一般话(2) “三笔字”(3) 简笔画(4) 现代教育技术(5)

3、 课堂授课基本技术(6) 授课研究基础和方法(7) 科授课基础知识和基本技术详尽内容和要求见附件：云和县中小学教师基本功培训课程模块设置。四、培训形式培训采用集中培训、校本培训相结合的形式。以校本培训和自我研修形式为主。各学科教研大组和学校要依照培训核查的目标和要 求，结合中小学教师的本质情况，组织菜单式培训，张开专题讲座、经验沟通、观摩商议、读书报告、案例评析和论文撰写等培训和教研活动，创立教师专业成长平台，不断提高教师培训的针对性和实效性。五、核查方式核查分单项技术核查、书面测试和课堂授课核查三项。单项核查主要观察一般话、“三笔字”、简笔画的水平。书面测试主要观察教师对各科基础知识和基本技

4、术的掌握情况，采用一致命题、闭卷考试的形式进行。课堂授课核查主要观察教师各项基本技术在授课中的运用情况，采用随堂听课、就地打分的形式进行。六、培训时间与地点分县校两级培训， 各学科要组织张开全员培训和培训者培训，时间安排在2010年9月至2012年9月，县级培训时间另行通知， 地点 安排在教育发展中心。七、核查时间本学期核查安排在7月5日至7月6日。初中为语文、数学、英 语、科学和社会， 小学为语文、数学、英语和科学，综合学科为音乐、 美术、体育和信息技术。八、学分核查学员修满规定学时并经核查合格后，由县教育主管部门颁发中小学教师基本功培训结业证书，恩赐相应的连续教育学分，其成绩纳入中小学教师

5、连续教育学分管理档案。附件、云和县中小学教师基本功培训授课计划附件:云和县中小学教师基本功培训授课计划公共课程模块word教育资料5 / 7课程模块学习要求学时教师形式，般话能熟练掌握汉语拼音，用一般话进 行授课。集中、30刘蓉校本二毛子18余良兴集中、 在公众场合即席讲话，用词正确, 条理清楚，节奏合适。 掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、 基本部件和间架结构。 掌握简化字部表中的简化字, 不写繁体字、异体字和错别字。 掌握钢笔、粉笔、毛笔“三字笔”校本的写字姿势和执笔方法，能注意纠正 学生不正确的写字姿势和执笔方法。 掌握“三笔字”的用笔方法。 写字做到正确规范、笔画清楚、熟简笔画练有力、平

6、均雅观、行款整齐。认识简单的绘画知识，知道各种物 体的基本结构，掌握透视的主要规律, 物体的基本比率关系和主要特点。余良兴集中、掌握人体简笔画的基本结构和画 法。校本掌握常有动物简笔画的基本结构和教师基本功培训规划方案画法 掌握常有植物（树木、花卉）简 笔画的基本结构和画法。word教育资料13 / 7现代教育技术 能依照教材内容和授课需要，画出 相关的简笔画，做到“快”、“追似”（“形似”、“神似”）。正确操作计算机、视频投影仪、 实物投影仪等硬件设备。掌握 Word、Powerpoint、Excel个基本软件的使用步骤和注意事项。 能熟练使用授课软件，能制作简单授课课件。24刘伟华集中、校

7、本掌握省、市、县教育网资源库的 找寻、盘问与利用（下载课件、论坛 发帖等）。认识导入、讲解、提问、演示、强课堂教 学基本 技术化、变化、反响、小结、板书和组织授课等基本技术的构成要素。 在学科授课中合适地使用导入、讲集中、48李伟英校本解、提问、演示、加强、变化、反响、 小结、板书和组织授课等基本技术。:、学科课程模块各研训集中、18员 校本 掌握学科课程标准。（课程性质、课学科课程标准程理念、课程目标、课程内容、授课建议，讨论建议等）学生学习心理学科专业知识能运用课程标准指导授课实践。正确剖析学生心理特点。认识学生学习需求。提高教师的沟通和反思能力。精晓本学科的专业知识。熟练掌握本学科重要的

8、专业能力。1224陈剑各研训集中、校本集中、校本 熟悉课标、教材，认识学生特点。授课设计能力 依照课标要求和学生的年龄及个性特点，正确、合适地确定授课目的,灵便合理地选择授课方法。集中、18罗玉英校本能依照教材要求，开发与运用学科教育资源。 掌握过程性讨论、终结性讨论的方集中、式和操作要点。能运用“学生成长记录袋”张开过程性讨论。授课评掌握激励性讨论方式及操作要求。18李士亮校本价能力能依照“三维目标”进行全方向评集中、课堂教 运用新方法改革课堂授课。18武晓芬校本学能力 运用新方法和技术打造高效课堂。价。（知识与技术，过程与方法，感情、 态度与价值观） 运用新理念引领课堂授课 运用新标准讨论课堂授课。授课 能设计拥有规范、可操作且具明显18武晓芬集中、校本个性特点的授课稿，并进行授课。word教育资料认识课堂授课讨论的一般标准，能进行有针对性的课堂授课讨论。掌握命题编制的一般原则和程序学会编制“双向详目表”研制试卷命题能力时既要考虑知识的覆盖面，突出要点,试卷的题量和难度合适，又要重视考虑学生的要素。 依照课程标准、教材和学生本质研制科学、规范的试卷。掌握教育测量中信息采集和数据处理的基本方法。集中、18吴汛校本授课质量剖析能力 能运用学科测量中相关参数客观评 估教与学的现状。 依照教与学的现状，剖析授课中存 在的问题及原因，拟订出有效可行的 改进