新人教版部编本2019秋期四年级上册语文教学计划附教学进度安排

1、新人教版部编本2019 秋期四年级上册语文教学计划附教学进度安排新人教版部编本2019 秋期四年级上册语文教学计划附教学进度安排 本文简介：2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学情分析我班学生一共4XX人，男生XX人，女生XX人。学生们思维比较活跃，学习兴趣比较浓，表达能力却比较差，主动性不强，不善于倾听别人的观点和意见。 看来， 教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起新人教版部编本2019 秋期四年级上册语文教学计划附教学进度安排 本文内容：2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学情分析我班学生一共4

2、XX人，男生XX人，女生XX人。学生们思维比较活跃，学习兴趣比较浓，表达能力却比较差，主动性不强，不善于倾听别人的观点和意见。 看来， 教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、 教材分析新人教版部编本四年级上册教材是从 2019 年秋正式试行，本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每 组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。全册共有课文 27 篇，其中精读课文20 篇，略读课文7 篇。

3、每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组教材包括导语、课例 （ 精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋） 、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等） 。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中， 培养学生丰富的情感、 积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中， 达到中年级的上阶段教学目标。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由 24篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链

4、接” 。语文园地由35 个栏目组成。其中 3 个是固定栏目： “交流平台” “词句段运用” “日积月累” 。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了 1 次， “书写提示”在第一和第八单元各一次， “识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了 4 次。三、教学重点 1、学生学会借助工具书自学生字词，对笔画、结构以及易写错的笔顺具体指导。 2、通过课文的朗读， 能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 3 、通过朗读课文的实践，提高朗读水平，并且在此基础上使学生学会默读课文。四、教学难点： 1 、通过阅读，体会课文中关键词句表达情意的作用。2

5、、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。 4 、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料， 提出不懂的问题， 开展讨论， 解决生活中的简单问题。 五、 学期教学目标知识与技能： 1、本册要求认识 250字，会写 250 字。要求学生运用多种方法积累、 认识生字， 在掌握生字的基础上积累相关的词语词汇。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、课文的学习要求学生在诵读的基础上，理解体会课文内容。 4、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。并且能够有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单

6、问题。过程与方法： 1、借助工具书学习生字词。2、通过多种形式的朗读，来感悟课文中表达的情感。3、采用自主、合作、探究的学习方法学习。 4、理解重点词句来读懂课文，了解课文内容。引导学生进行语言的积累与运用。 5、切实使用好与课本配套的教学辅助用书。 6、注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。态度情感与价值观 1、语文课不能只满足于进行语言训练，还要注意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操，既有利于学生理解语言 , 掌握语言，运用语言，学习表达，又有利于增强学生的环保意识。对学生进行爱护家乡、学校一草一木，净化、绿化、美化学校的环境教育，培养学生良好卫生习惯方面进行教育， 侧重培养学生环保的社

7、会意识、 道德意识。2、语文教学活动，渗透环境教育。培养学生树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识。 3、语文学科开展研究学习，学生收集“我喜爱的动物” ，从中使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。六、改进教学措施： 1、要坚持抓好学生良好学习习惯的培养。2、要坚持引导学生进行语言的积累与运用。3、要明确课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。4、要使用好与课本配套的教学辅助用书。七、教学中应注意的问题： 1、营造自主学习的情境。2、促进学习方式的改变。3、学生语文实践能力的加强和提高。八、教学注意事项第一、四年级上册的框架结构和选文四上包含八个单元， 其中第二单

8、元是提问策略单元、 第五单元是习作单元， 应引起特别重视。 本册教科书选文丰富多彩， 包含革命文化、优秀传统文化、优美散文和现代诗、儿童故事、实用文等多种类型，为学生提供多种语文学习的养分。 第二、 四年级上册的教学目标详细解读在育人、识字写字、阅读、习作、口语交际以及优秀传统文化积累等方面的教学目标。第三、四年级上册的阅读教学 1. 提问策略单元为了培养学生阅读时提出问题的能力，教材编排了提问策略单元。本单元围绕提问策略的学习进行编排， 与普通单元差异很大， 不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。 一个豆荚里的五粒豆和蝙蝠和雷达 引导学生学习从多角度提出问题。 呼风唤雨的世纪旨在让学生学

9、习筛选出对理解课文最有帮助的问题。 要注意最有帮助的问题， 一定是对具体文章而言， 不能脱离具体文章简单地判断某个问题是不是重要。 蝴蝶的家是一篇略读课文，旨在让学生迁移运用学到的提问策略， 并筛选出对理解课文最值得思考的几个问题， 尝试解决。对于如何教好本单元，四条建议：要充分尊重学生提出的问题；要多给学生运用提问策略进行阅读的机会；可以考虑分层教学；要引导学生借助提出的问题去理解课文。 阅读策略教学最核心的一点就是“实践” ，要多创造让学生在实践中运用提问策略的机会，通过实践才能真正掌握该项策略。 2. 批注单元批注是一种个性化的阅读行为，可以促进深入阅读，具有很高的价值，为此四上在第六单

10、元引导学生学习批注。本单元第一篇精读课文是牛和鹅 ，利用课文的批注示例和课后第一题， 引导学生认识批注的角度， 初步学习如何批注。课后第二题和第三题可以利用学生的批注进行教学。 接下来 一只窝囊的大老虎和陀螺都留出了边栏，在初读课文的教学环节就可以让学生作批注，利用批注带动课文的学习。教学时，要多引导学生之间就批注进行交流， 通过交流取长补短， 从而提高学生的批注水平。3. 把握文章主要内容统编教科书在三年级引导学生学习段落的理解和概括， 从四年级开始引导学生学习把握文章的主要内容。 四上第四单元引导学生弄清事情的起因、经过、结果，从而把握文章的主要内容；第七单元引导学生，学习把握由几件事构成

11、的文章的主要内容。教学第四单元的时候，要注意不要把故事的起因、经过、结果与课文的每个部分简单对应。教学第七单元时，要注意本单元还包含古诗三首和现代诗延安，我把你追寻 ，应按照古诗和现代诗的规律去教学， 不要机械地落实单元语文要素； 教学 为中华之崛起而读书 ，引导学生把几件事连起来说一说课文的主要内容时， 可以提醒学生调整叙述的顺序，按照时间顺序来说。第四、四年级上册的习作体系和特点本册教科书构建了以习作单元为骨架， 单元习作为主体， 小练笔作为补充的习作体系。 四年级上册的习作单元， 主要的目标是帮助学生写好一件事， 其中包含两个要点： 一是要按顺序把一件事情的过程 写清楚，也就是要把事情的

12、来龙去脉，事情发展的“链条”写清楚； 二是要把这个“链条”上的某些重要环节，也就是一件事中的重要内容写清楚。围绕以上两个要点，教科书进行了精心编排。首先是两篇精读课文： 麻雀和爬天都峰 。通过两篇课文的学习，让学生了解作者是怎么写一件事的。 接下来通过交流平台， 对如何写一件事进行了总结， 并在接下来的初试身手环节引导学生尝试运用学到的技巧和方法。接下来编排了两篇习作例文我们家的杏熟了和爬天都峰 ，以旁批和课后题的形式，再次引导学生学习如何写事。要注意习作例文不同于精读课文，也不同于略读课文，可以灵活运用。最后是单元习作，运用本单元学到的写事方法，写一件事。教材提供题目的意图是帮助学生打开思路

13、，而非让学生只写这些事。第五、四年级上册的口语交际特点及教学建议本册口语交际话题贴近学生生活、 类型多样。 “我们与环境” ， 讨论身边存在的环境问题，以及保护环境的做法； “爱护眼睛，保护视力”引导学生关心眼睛健康，讨论保护视力的建议； “安慰”从生活中的事例出发，学习安慰的交际技巧； “讲历史人物故事”是学生喜欢的形式。这些话题贴近学生，让学生有话可说，方便开展教学，也能促进学生对有关问题的认识。这四次口语交际涵盖多种类型，其中“我们与环境” “爱护眼睛，保护视力”是以讨论的形式开展的， “讲历史人物故事”是单项表达， “安慰”是功能性的口语交际。九、教学进度安排周次教学内容课时备注 1(

14、 9.2 9.6 )开学第一课1、观潮 2、走月亮 62(9.9 9.12 ) 3、现代诗二首 4*、 繁星口语交际： 我们与环境习作： 推荐一个好地方 53(9.16 9.20 )语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆64 (9.23 9.27 ) 6、蝙蝠和雷达7、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家习作：小小“动物园” 65(9.29 9.30)语文园地26(10.8 10.11 )第二单元检测9、古诗三首57 (10.14 10.18) 10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记 68( 10.21 10.25)语文园地第三单元检测 12、盘古开天地69(

15、10.28 11.1 )13、精卫填海14、普罗米修斯15*、女娲补天610( 11.4 11.8 )习作：我和过一天语文园地快乐读书吧 611( 11.1 11.15)第四单元检测16、风筝17、麻雀612(11.18 11.22)习作例文：爬天都峰小木船习作：生活万花筒第五单元检测 613(11.25 11.29 ) 18、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺 614( 12.2 12.6 )口语交际：安慰习作：记一次游戏语文园地615(12.9 12.13)第六单元检测 21、 古诗三首： 出塞凉州词夏日绝句22、 为中华之崛起而读书 616( 12.16 12.20 ) 23*梅兰芳蓄须24*、延安，我把你追寻习作：写信语文园地