《奇妙的国际互联网》第二课时

1、奇妙的国际互联网第二课时奇妙的国际互联网第二课时教学设计之二作者赵海鸿教学要求理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、 体会其奇妙之处。教学过程一、复习上节课我们提出了哪些问题？二、全班交流，指导朗读。一解决问题一国际互联网是什么样子的？1、 现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿 意来交流一下。2、 指名读，出示你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一 张团团包住整个地球的大网 起来的。1齐读2国际互联网有什么特点呢？大它像什么？巨型的蜘蛛网3你从哪个词语体会到它的大呢？巨型、团团包住、大网、无数条、 亿万台4我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。5国际

2、互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想 象一下，把这张能把地球团团包住的神奇的网。6让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。齐读7这里的网是指一般的网吗？那它指什么？国际互联网；这里的线是 指一般的线吗？8师强调网不是指普通的网，线也不是指普通的线，它富有了新的含义，所以要在网和线上加双引 号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。9引读 这里的线不是指普通的线，这些线有的是看得见的、，也有的是看不 见的这些线上飞速流动着、，它们能够在几秒钟内跨过，传到。二解决问题二同学们，国际互联网是怎么工作的呢？ 出示国际互联网是通过看得见的、，看不见的来传递文字、声

3、音、图 象等信息来工作的。三情境体验，解决问题三国际互联网与我们人类有什么关系？1、学到现在我们也比较累了，来轻松一下。2、现在老师不是你的老师了， 角色变一变， 就当一回你们的奶奶吧， 行不行？3、前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮 件啊？年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收 到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊？上网发电子 邮件只要几秒钟，速度快4、要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了？如 果你上网，在网上和亲朋好友通电话，不

4、仅能传来对方的声音，还能显现 他的形象呢！5、是吗？那可太奇妙了，我还真想看看几十年未见的老朋友如今是 什么模样了？我年纪大了，出门诸多不便，我能在国际互联网上看到我最 喜欢的京剧吗？我能买到我所需要的日用品吗？俗话说活到老，学到老。我能在网上学到英语吗？那国际互联网还真是无所不能了，怪不得这 篇课文的题目就叫齐读6、既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看 我们可以在网上获得什么呢？齐读第三小节7、作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你 从哪个词看出五个方面呢？可以8、那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。弓谟人们可以这是娱乐可以和这是休闲可以和这是学习甚至可以 这是生活9、 这说明了什么？国际互联网还可以为我们做很多事。10、你知道国际互联网还可以为我们做哪些事情呢？网上会诊、网上 交易、网上下棋、网上储蓄11、当然还有很多功能有待于同学们去幵发，网络的潜力是无穷无尽 的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。12、国际互联网给我们的学习、 工作、生活、娱乐带来了极大的方便， 可以这样说，国际互联网和我们有了引读第四自然段三、总结师同学们，奇妙的国际互联网这篇课文从互联网的结构、它是怎 么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面， 犹如冰山一角，所以就