10九寨沟 (2)

1、扬中市外国语小学 电子备课 语文学科九 寨 沟教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第35自然段。     2会读、会写本课10个生字，理解“若无其事”、“憨态可掬”、“古木参天”等词的意思。     3借助文中关键语句体会九寨沟的美丽景色和异兽珍禽，从而感受到大自然的美。教学重难点：借助文中关键语句感受九寨沟的神奇，有感情地朗读，背诵重点段。教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：(10.15)基础性目标：1能正确、流利地朗读课文。会读本课10个生字词语，理解“若无其事”、“憨态可掬”、“古木参天”

2、等词的意思。2学习课文第三段，感受九寨沟的美景，并有感情朗读、背诵。3.会运用阅读第三段的方法独立阅读美文片段。提高性目标：会阅读、赏析其他美文片段。教学过程：一、 揭题导入这节课，我们一起学习（读题），走进这神奇的山沟。二、   出示学习目标：1能正确、流利地朗读课文。会读本课10个生字词语，理解“若无其事”、“憨态可掬”、“古木参天”等词的意思。2学习课文第三段，感受九寨沟的美景，并有感情朗读、背诵。3.会运用阅读第三段的方法独立阅读美文片段。三、 检查预习 ，初读感知1出示词语，检查雪峰插云 异兽珍禽 色彩斑斓古木参天 行动敏捷 五彩缤纷平湖飞瀑

3、若无其事 蔚为壮观 憨态可掬 （1） 指名后进生读，错误纠正（2） 理解词语，学会方法：平湖飞瀑（联系上文） 若无其事（抓重点字意思 若：好像） 憨态可掬（图片）（3） 看每竖排词语，有什么发现？（引导学生归类积累）2检查长句子朗读由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间/恰似一级级天然的台阶。由此形成的/一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。指导停顿，指名后进生读。3同桌互相检查第3自然段的朗读，评价。4课文主要从哪两个方面写九寨沟的？（自然景色，异兽珍禽）5过渡：下面我们就随作者一起去领略九寨沟的美丽景色。四、学习第三自然段1.出示自学指导：（限时4分钟）（1）默读第三段，用“”

4、画出描写的景物名称。（2）选择你喜欢的一种景物轻声读读，把你认为写得好的地方画一画，重点词语圈一圈，还可以在旁边用一个词、一句话写写你的体会。（3）练习有感情地读一读你画的句子，读出你的感受。（4）在四人小组里有感情地读读句子，说说体会。（等会儿请小组4号交流，如果他说的好，读得好，就给这一小组颁发优秀合作奖）2学生自学，教师巡视、了解学情3反馈、指导（1）指名说这一段描写的景物名称（板书提纲）（2）重点指导：每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。a. 边读边想象五彩池五颜六色的湖水，读出美。指导朗读

5、。b. 说说“五花海”、“五彩池怎么形成的？由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。a. 读了“白练腾空”、“银花四溅”你仿佛看到了什么？听到了什么？b. 指导练读：边读边想象瀑布壮观的景象，读出那壮观的气势。指23名读。c. 把这壮观的景象记在脑海中，练习背诵。指名背，同桌互背。4再看这一段，主要写了哪些景物？相机写法指导：写景的文章要抓住重点景物写，做到有详有略。5.小结阅读方法：读、画、品味精彩语句、背诵积累五、扩读美文片段火烧云学生运用这种方法阅读。六、作业A类：默写课文第三段，同桌检查，并及时订正。错误处

6、抄写巩固。B类：阅读其他写景文章片段。六、过关任务：有感情地朗读、背诵、默写第3段第二课时教学目标：（10.15）1能正确、流利地朗读课文第4、5段。2了解各种珍稀动物的特点，明白第4段的写法，知道第5段在课文中所起的作用。3有感情地朗读课文4、5自然段，并练习背诵。（分层，能根据提纲背诵）4扩读火烧云，掌握写景的基本方法，习得写景的描写手法，积累好词好句。教学过程：一、    导入：上节课我们走进了九寨沟，欣赏了它的美景。现在请跟着老师继续向纵深行进，你会有什么发现？我们继续学习课文的4、5自然段。二、出示学习目标： 1.能正确、流利的朗读课文第4、5自然段。2

7、.了解各种珍动物的特点，明白第4自然段的写法，知道第5段在课文中所起的作用。3.有感情地朗读课文4、5自然段，并练习背诵。三、正确、流利地朗读课文4、5自然段。1.出示自学指导（限时5分钟）（1）练习朗读课文，同桌互相纠错。（2）默读课文第4自然段，圈划出动物名称，并用一个书上的词概括它的特点。（3）选择你最感兴趣的动物，大声朗读描写的语句，读通读顺，在脑海里记住它们模样。（4）四人小组交流你喜欢的动物，并说说原因。2.学生自学，教学巡视，了解学情。3.反馈、指导。（1）检查读文：指名读（后进生）；齐读，重在音准和节奏。对错误处加以纠正。相机指导，并联系课文内容说说相关词语意思。珍稀动物 体态

8、粗壮 攀吊 眨巴 窥视善于奔跑 憨态可掬 若无其事 行动敏捷 美滋滋（2）知道课文描写了哪些动物。（最好能用一句简介完整的话说，让我们一听就知道这个动物的特点） 【一一用多媒体出示动物图片】（3）你最喜欢哪种动物？读出你对它的喜爱之情。（提示方法：突出关键词）四、背诵。出示方法指导：可以看着屏幕上的动物图片，想想他们的特点，帮助记忆。高要求：不看屏幕，想想课文分别描述了几种动物，脑海里浮现它们的样子，直接背诵。学生练习读课文第4、5段，要求做到正确流利。教师巡视，倾听；对后进学生进行个别指导。要求学生根据方法指导限时背诵。给时10分钟，要求一字不错。1同桌互背，并打上等第。教师有重点地听背几个学生。五、体会结尾的写法1要求读题，明白意思（书后第五题）2对照要求，阅读思考，并把答案写在语文书上。3集中交流讨论，要求学生讲理由