13++海洋21世纪的希望初稿

1、2014-2015学年第二学期 实验片区六年级语文教学案 13 海洋21世纪的希望 主备学校：南徐小学 审核： 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】本课是一篇关于海洋的说明文。为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后，首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面说明了人类利用海洋的现状及设想。【学习目标】1. 学会本课5个生字，读准读音，记住字形，理解新词“回眸”“慷慨”“敬畏”“威胁”的意思。能正确、流利地朗读课文。2. 借助对说明文文体的了解，能在阅读过程中知道课文是抓住

2、哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的，从而了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要，激发热爱大自然，热爱科学的情愫。3.品味词句，感受拟人、短句手法运用的妙处，初步了解作家金涛的写作风格。4.能结合自己搜集到的有关海洋的资料，说一说自己心目中未来海洋的样子。【学习重难点】知道课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的，培养学生提取要点的能力，学会有序表达。 第一课时 姓名 作业评价 【课时目标】1. 学会本课5个生字，读准读音，记住字形，理解新词“回眸”“慷慨”“敬畏”“威胁”的意思。能正确、流利地朗读课文。2. 借助对说明文文体的了解，能在阅读过程中知道课文是抓住哪些要点来说

3、明海洋是人类21世纪希望的。【学习过程】一、预习导学1.海洋在你的印象中是怎样的？请写几个形容海洋的成语 、 。2.自学书后生字，独立完成下面填空。（1）看拼音写词语Kng ki yùn cáng liú huáng wi xié ( ) ( ) ( ) ( )（2）给下列加点字注音。蕴藏（ ） 锰（ ） 望洋兴（ ）叹（3）根据意思写词语。比喻做一件事力量不够，或没有条件而感到无可奈何。（ ）形容人的表情或性格怪异多变。（ ）形容数量极多，没有止境。（ ）充分显露出巨大的威力。（ ）又敬重又害怕。（ ）3.将课文多读几遍，做到读通顺，读流利。

4、思考：课文是从哪几个方面说明海洋是人类21世纪的希望的？二、课堂助学导入同学们，你们了解海洋吗?你心中的海洋是什么样子的？ 今天我们就来学习13课，（板书题目）齐读。质疑：破折号起什么作用？预习反馈整体感知这是一篇有关海洋的说明文。课文从哪几个方面来说明“海洋是21世纪的希望”？（1）开发矿产资源。（2）索取高蛋白食品。（3）利用水力发电。（4）淡化海水缓解水荒。（5）建设海底城市。4.合作探究。海洋与人类的密切的关系体现在哪？（1）学习步骤：1、自由朗读1-3自然段，画出这部分内容的中心句。  2、思考，课文是通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢？画出有关语句。3、同桌交流意见，

5、并补充自己的圈画。（2）全班交流：出示中心句：人与海洋的关系非常密切。“海洋给人类提供了航行的便利。它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。”让学生联系生活实际说说自己对这句话的理解。(可以抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”等词说) 这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们(热爱海洋)“海洋也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇”同样让学生联系生活实际说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等词说)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的同时又敬畏海洋。5、老师小结。三、当堂训练人们热爱海洋是因为 ， ；人们敬畏海

6、洋是因为 ， ， ，给人类带来灾灾难。文章是从 、 、 、 、 这5个方面来说明未来海洋的开发。四、巩固练习。阅读课文片段，完成以下练习。蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际，自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨的给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人带来可怕的灾害。（1）用“”划出这一段的中心句。（2）用“”划出上文中的拟人句，选择一句，写出这样写的好处。 第二课时 姓名 作业评价 【课时目标】1.继续阅读课文，认识保护环境的重要，激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。2.学习作

7、者的写作方法，初步了解作家金涛的写作风格。3.结合自己搜集到的有关海洋的资料，说一说自己心目中未来海洋的样子。【学习过程】一、温故预习。再找一些关于“海洋是21世纪的希望”的资料，读一读，并选择一个方面摘抄下来。 二、课堂助学1.预习反馈。2. 师过渡：人类与海洋的关系十分密切，千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们既爱又敬畏。不过，随着21世纪的到来，人类已不用再“望洋兴叹”了！是什么原因呢？指名读第4自然段，这段在文中起什么作用？交流。（起到了承上启下的作用。）3.合作探究 作者是怎样将“海洋是人类21世纪的希望”介绍清楚的？（1）学习步骤：第一步，默读58自然段，想想作者是怎样安排详略的？为

8、什么这样安排？第二步，作者从五个方面来写海洋是人类21世纪的希望，请认真读一读第一、二两点，想想作者是怎样一步步将内容讲清楚的？可以和同桌讨论。（2）交流。作者对这几个方面没有平均用力，第一个方面详写，第二三方面次详，四五略写了。写作文时要做到有详有略，才能突出重点，加深印象。分析5、6自然段的写作方法。开发矿产资源：先介绍海洋矿产资源丰富，接着介绍人类闹能源危机及原因，最后介绍人类怎样利用海洋资源解决危机。索取高蛋白食物：先介绍人类食物匮乏危机的成因，再介绍可以怎样利用海洋解决这一危机。学习写法，尝试运用。你还知道海洋具有哪方面的资源，刚好解决了人类哪方面的问题？指名交流，教师随机点拨。完成

9、当堂训练。（3）思考：人类要开发和利用海洋，首当其冲的要做什么？注意“只有才”这一关联词，说明必须要这样做。有感情地朗读这段。4总结课文。（1）为什么说海洋是人类21世纪的希望？（2）展示学生搜集的海洋的相关资料。（3）引导学生思考，你心目中未来的海洋是什么样子的？指名说说。三、当堂训练借助课前摘抄的资料，学习作者金涛的写法，你也来写一写“海洋21世纪的希望”。 四、巩固练习1.填写一组反义词。（1）海洋总是（ ）地给予人类丰富的水产品，从不（ ）它的奉献。（2）科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着（ ）的石油、天然气等，而陆地矿藏正面临着资源的（ ）问题。（3）烧煤发电价格非常（ ），而利用海水的运动来发电，价