15、埃及的金字塔

1、 15、埃及的金字塔教学要求：1能够正确、流利地朗读课文。2学会本课字词，正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”。能联系上下文理解词语的意思。3学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。教学重点：能够正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解词语的意思教学难点：学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学要求1学习生字新词，理解由生字组成的词语。2正确、流利地朗读课文。教学准备挂图课件朗读资料生字新词卡片教学过程一、导入新课1同学们知道四大

2、文明古国吗？ 板书：古埃及、印度、巴比伦、中国 勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，那就是举世闻名的建筑“金字塔”。 2板书课题。今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看二、初读课文1自由轻声朗读课文。要求： （1）划出生字词，读准字音，认清字形 坟墓 轮廓 砌合 宏伟 吨 角锥形 矗立（2）读通句子，难读的多读几遍，注意多音字。埋（mi）葬 埋（mn）怨 大厦（sh）厦（xi）门 缝（fng）隙 缝（fng）补（3）查字典或联系上下文理解词语 （4）划出不懂的词语和句子 2检查自学效果 （1）学生汇报

3、自己勾画的生字词，学生朗读 （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决 3指导学生书写。交流记忆生字的方法。三、整体把握1.思考：第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系？如果采用“掐头去尾法”，课文该怎么分段？分别写了什么？2.讨论交流，引导学生理解：首尾两小节互相照应。在概括段意的时候可以用文中的语句来概括。根据段意，尝试说说课文的主要内容。第一段（第1自然段）第二段（2、3自然段）第三段（4、5自然段）第四段（第6自然段）3.概括课文主要内容：本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。四、精读感悟1出示金字塔全景图，问：能运用书中的词语

4、描述一下你看到的金字塔吗？ 出示词语：角锥形建筑物 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名，进行描述。2看到这样巍然屹立的金字塔，你们的心中有什么疑问呢？ 相机板书有关问题。 3小结：下节课我们将围绕同学们提出的这些问题一起去探索金字塔的奥秘。五、作业写完习字册板书设计 15、埃及的金字塔四大文明古国古埃及、印度、巴比伦、中国第一段（第1自然段）第二段（2、3自然段）第三段（4、5自然段）第四段（第6自然段）第二课时教学要求1理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。2凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。3学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法教学重点1理解课文内容，体

5、会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。2凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。教学难点学习课文通过列数字、作比较、举例子、语言描述等介绍建筑物的方法。教学准备投影片、教学课件教学过程一、复习导入1同学们，这节课让我们继续走进埃及的金字塔，感受它的无穷魅力。2看图片，联系上节课学的内容，你能用书中的词语告诉老师金字塔给你留下了什么印象吗？（巍然屹立、傲对碧空、举世闻名）二、细读研讨，走进文本（一）精读二、三自然段感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。1自读课文，思考：默读课文二、三自然段，用“”划出文中写金字塔宏伟的句子，用“”划出写金字塔精巧的句子。读读所划的句子，体会体会。为了具体地表现金字

6、塔的宏伟、精巧，文章采用了哪些说明方法，请分别举例。2学生交流展示自学成果预设1：出示句子：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。读一读，哪些词语跃入了你的眼帘，给你留下了深刻印象？这段话中，主要运用了什么说明方法，从中，你体会到什么？预设2：读课后练习2的（2）的一段话，想一想：加点文字的运用有什么好处？3指导朗读：读出金字塔的宏伟。4文章是如何把埃及金字塔的宏伟壮观写得具体形象的？

7、（二）精读四、五自然段，体会古埃及人的智慧与勤劳。1过渡：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？2自读课文，思考：这一段课文主要写了哪些内容?分别找出两个自然段中的设问句，读一读，从文中找出问题的答案。再读这两个自然段，你读出了什么？3学生展示交流。引导体会：古埃及人民就是这样，用无数的肩膀和无数双手把一块块巨石搬运过来，并砌成金字塔。多么了不起啊！三、拓展延伸1金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人们自然想到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔，人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。金字塔，它是一座丰碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑！2学了课文，你有什么话要说，例如对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们3埃及，这个古老而神秘的国度不仅仅有金字