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文档简介

1、狼教学设计例文【学习目标】、重点了解文学作品中狼的形象；、学会收集和整理材料；、培养学生辨证看问题的态度；、激发学生自主探究、合作学习的愿望；【课前准备】、上网收集狼的资料；、用笔绘制狼的图画；教师精讲设计学生活动备注一、导语对于动物狼，同学们并不陌生。童话故事中，我们听说过它；动物园里，我们见到过它；生物课上，老师介绍过它。文学作品中更是给我们描绘了一大批形态各异，性格迥异的狼的形象。就拿语文书上的.两篇文章，狼的形象就有很大的差异。谁来说说看这两篇文章各自刻画了怎样的狼的形象？二、举一反三，交流狼的故事课前收集狼的图片，做成幻灯片，课上打出图片。给学生视觉感受，激发学生想起更多的狼的故事。

2、三、推荐阅读两狼共行导：老师在前两天也读到一篇写狼的文章，很想推荐给大家，不知道大家有没有兴趣？链接文章。请一生朗读。四、谈你心中的狼的形象导：这是一个动人的故事，很多人在读完文章后，都会被作者笔下这两只狼忠贞的感情深深地吸引。但文学作品毕竟是文学作品。作者因情感和立场的不同将狼写出差异。那老师今天想听听你们心中的狼是什么样子的。五、辩论导：虽然作家和许多同学都试图将狼刻画的有情有义，但绝大数人还是会“谈狼色变”，对狼充满恐惧与厌恶。那么老师就要问问大家了，你们认为在一个相对集中的空间里，人与狼到底能否成为朋友呢？正方：人狼可以成为朋友反方：人狼不能成为朋友六、辩论总结导：我不禁要为大家的精彩辩论拍案叫绝，也只能以赞赏的掌声结束这次辩论。还是请大家推荐一名同学，给自己的辩论点评一下吧狼能否成为人类的朋友，这个问题我们无从盖棺定论，因为我们无法冒着生命的危险去做这样的尝试。但我们可以肯定的是狼身

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