《多姿多彩的我》教案

1、第1课多姿多彩的“我”.活动目标1 .通过故事，让学生了解每一个人都会有烦恼。2 .通过活动，让学生在畅游心世界的历程中，探索客观而完整地认识自我的 途径和方法。3 .借助尝试，让学生在活动中寻找自我提升的好方法。约工活动方法故事导入、游戏体验、讨论交流等。上身£工活动准备课件、小故事等。活动过程、故事导入:同学们，世界万物多姿多彩，人也一样。在享受快乐、幸福的同时，一定会 有烦恼相伴。强强就是一个鲜活的例子。他自从上了四年级，就常常为一些事烦 恼，会是一些什么事呢？请看大屏。（屏幕展示“强强的烦恼”，学生读一读）师：同学们，你们有过类似的烦恼吗？说给同桌听一听。师小结：每个人在成长

2、的过程中都有过关于“我”的烦恼。随着年龄的增长， 我们逐渐开始从多个角度来认识和了解自己， 这是一个全面了解自己的过程，也 是一个逐渐成长的过程。为了对自己的有更加客观而完整的认识， 这节课，让我 们一起去探索吧！二、畅游心世界：活动一：大家都来“照镜子”师：同学们，生活中有一面神奇的镜子，从正面可以看到自己眼中的自己，请大家从反面可以看到别人眼中的自己， 通过它，你就能更全面地了解自己 起去照照镜子，好吗？1、游戏规则：照照镜子，看看自己，然后按以下内容在小组里轮流说说自己的相貌。A.我的个子：比别人高？矮？或与别人差不多？B.我的体形：比别人胖？瘦？或与别人差不多？C.谈谈你最欣赏自己的哪

3、个部位？2、学生交流，老师根据学生的回答引导：其实高矮、相貌模样并不重要，它只是区别你与别人的特征，重要的是你要喜欢你自己！3、下面我们再用镜子照一照，老师希望你还能从镜子里找出自己的长处、优点，在小组里每个人先自己找，然后再请同伴帮你找一找。4、谁愿意向全班同学说说你照镜子的结果？（学生交流）5、师小结：从不同人的眼中，我们可以看到自己的不同方面。不同的人对于我们同一个方面的认识有时也是不一样的。 周围的每一个人都是我们生活中的一面镜子，能够让我们更清楚地认识自己，及时地反省自己。活动二：浇灌自己的“成长树”师： 通过照镜子， 大家对自己都有了一个比较全面的了解。 你们每一个人就像一颗成长中

4、的小树， 树上结满了许多果子， 每个果子都是你的一个特点， 你能根据目前的你画出自己的成长树吗？ （可用不同的果实代表不同的特点， 把特点简单地写在果实上，贴在树上）1、学生浇灌自己的成长树，教师巡视。2、在不同范围内让学生展示自己的成长树。3、师小结：在这棵成长树上，你看到了自己的方方面面。或许你会发现自己在某些方面的优势或不足， 没有关系， 因为这就是真实的自己。 你也可以同学交流交流，看自己应该如何理解和解决这些相互矛盾的方面。活动三：小组讨论、交流师： 意识到自己的不足， 应该如何提升和完善呢， 同学们不妨试试下面的方法，结合自己的内心感受在小组中和伙伴讨论、交流、分享收获。方法一：相

5、信自己 方法二：学习别人方法三：承认不足1、学生活动。2、师小结：人无完人，金无足赤。每个人既有自己的长处，也有不足之处。只有不断地提升自我、完善自我，才能成就一个多姿多彩的“我”三、轻松时刻1、展示短文:品尝心理甜甜圈笠姿多彩的我独一无二I什乐厅彻，于变百，占呆化儿，怖是七可 部代的，H J；绿叶，也榔是与女不H的x就注力* 忙成"f .也没有完金和同的 事我们也个人.也是独无二的.因却独一无二我们才髓能个i己向巳的优点，冷觇自身的价值。只葡珍视自己的人才会充分发扬囱己的优点.人生中会 泗到也种X牛的嬖濡，包拈挫折和坎坷*但只要祐岩野去想想H己的优心：. 人喘终杵会一片光明w因为皿

6、 厄一 ,我8寸弱密冷荷口上的缺4小成水自i_L7d美，IU界分 表沌是不完关的太阳有-黑.月亮才阴附例I缺*卜萨千指关押出来也疑员 应不齐的口包个人郎才不如别人的地方.为映点找一个门卫的位置，从而让 敏也变成:优点，这才是我们应该努力的存标Q因为独一无二+我们才不会离同比校.以免迷失自我、囚为比较，会il 找ii；”T 4；3 会比我心离【己不用族该会做的中情。所以.做好自己.就是 /大的成功.世界上没包两片完全相同加树叶,羽的风貌就在于既妾彩又独木久 衰逐若彩的我独一比二！2、学生细细品读四、全课总结:通过本课学习，你有什么收获？ （学谈）。教学反思结合生谈，师小结：听了同学们 的发言，我

7、非常感动。因为你们学会 了如何认识自己。最后，我想送给大 家两句话。一句是老子说的一一知人 者智，自知者明。胜人者有力，自胜 者强。第二句是萧伯纳说的一一有信 心的人，可以化渺小为伟大，化平庸 为神奇。“多媒体技术与社会生活”的教学设计温州市龙湾区永强中学 陈占泽一、教学设计背景信息1 模块：高中信息技术基础2 年级：高中一年级3 所用教材版本： 浙江教育出版社4 课时数： 1 课时二、教材分析本课的课程标准内容：（一）多媒体技术与社会生活（ 1 ）了 解 多 媒 体 技 术 的 现 状 与 发 展 趋 势，关 注 多 媒 体 技 术 对 人 们 的 学 习、工 作、生活的影响。（ 2） 通过

8、 调 查和 案例分析 ， 了解 多 媒体 在数字化 信息 环境 中 的 普遍性 。（ 3 ）通 过 网 络 浏 览、使 用 多 媒 体 软 件 或 阅 读 相 关 资 料，体 验 和 认 识 利 用 多 媒 体呈现信息、交流思想的直观性、生动性和有效性。（ 4） 体验 并 了 解 多媒体作 品 的集 成 性 、 交 互性 等 特 征 。本课的学科教学指导意见内容：第 1. 多媒体技术在社会生活中的应用基本要求：1 、 理解媒体和多媒体的概念。2、理解多媒体技术的概念。3、能通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征。4、了解多媒体技术在现实生活中的各种应用。5、了解多媒体技术在因特网上的应用。教材

9、内容分析：本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社信息技术基础教材第二 章 “信息的来源和获取”基础上开展的教学，通过对多媒体、多媒体技术的介绍，以及多媒体技术在当今社会生活中的应用，激发学生学习多媒体技术的兴趣，为后面具体制作多媒体作品打下良好的基础。三、学情分析我们是普 通高中学校， 高一年级的学生对 多媒体 技术在社会生活中的应用 已经不再陌生，如老师教学用的课件、 电子地图、生活中的手机等。另外 大部分学生平时上网过程中接触各种多媒体和多媒体技术， 因此教 师在课堂上要少讲，设计一些有益有趣的活动，让他们在活动的过程中掌握 学习内容。 同时 考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主

10、学习和小组协作学习。四、教学目标1 、知识与技能：1) 了解理解媒体、多媒体和多媒体技术的含义。2) 能通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征。2、过程与方法：1) 通过“旅游规划”的设计，培养学生运用多媒体技术的能力 。3、情感态度与价值观：1) 通过 “旅 游规 划 书 ” 的设计，感受多媒体技术在当今社会生活中的应用。五、重点难点1 、教学重点：让学生了解多媒体技术在网络上的应用2 、教学难点：按要求呈现一份完整的旅游规划书。六、教学 思路 与 方 法1 、教学方法设计为了能更好地激发学生学习多媒体技术的兴趣和强烈的求知欲，以规划“杭州自驾 2 日游”为活动，运用信息技术电子地图息技术解

11、决问题的全过程。 鉴于此，主要采用任务驱动学生自主活动的方法。2教学思路：1) 开门见山 。 学生自行阅读教科书第一章第 1 节内容，的概念。2) 交流讨论。 通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征3) 实践活动。学生运用 百度电子地图，完成“杭州自驾设计。4) 展示评价。让学生充当游客对旅游规划设计书进行评价感受信息技术与社会生活的关系。七、教学 准备以规划，经历利用信和教师指导下的了解多媒体技术。2 日游”的规划，形象、直观学习任务单、设计书模板(PPT)、学习自评表、因特网教室八、教学过程环节 1、新课导入 （3 分钟 ）教师活动： 说到多媒体技术同学们一定不会感到陌生，你一定能够列举许

12、多使用多媒体技术的事例，诸如多媒体电子出版物、教学课件，电子地图等，但究竟什么是多媒体？你能确 切地说出多媒体技术的有关概念吗？学生活动 : 阅读教科书第一章第 1 、 2 节的内容 ， 完成学习任务单上的活动1。设计意图 : 开门见山，引入主题，节省教学时间，用于后面的学生实践活动。环节 2 、交流讨 论 ，掌握新知 （5 分 钟 ）教师活动： 多媒体技术的应用非常广泛，跟旁边的同学交流讨论，举2个生活中应用多媒体技术的实例，来说说它们的生活应用情景。学生活动 : 交流讨论，回答提问 。设计意图 : 通过交流讨论， 感受多媒体技术在当今社会生活中的应用 。 同 时活跃课堂气氛。环节 3、实践

13、体 验 （30 分钟 ）教 师 活 动： 春 天 是 旅 游 的 好 时 节 ， 大 家 都 希 望 在 假 期 出 去 走 走 ， 但 旅 游 是 快 乐 并 麻烦 的 事 ， 旅游 前 的 准备策划 工 作十分 重要 。 今天我们 利 用 百度 电子 地 图 来帮 我们好好规划一下。教师提问： 有 没 有 同 学 先 演 示 一 下 。学生演示： 演 示 从 温 州 到 杭 州 的 线 路 图 。教 师 活 动： 补 充 演 示 景 点 信 息 ， 线 路 安 排 ， 以 及 在 附 近 搜 索 宾 馆 等 。 以 及 如 何 将 图 片 复 制 PPT 中。学生活动： 小明打算跟家里人一

14、起春游，从温州 出发 到去杭州 2 日游，请你帮忙规划自驾游的具体安排。也可以是其他城市。内容要求如下 ：1、 温州到杭州的线路地图和驾车方案。2、 景点 之 间游玩路线。3、 、 西 湖 四 周 3-4 个 景 点 （ 方 位 、 介 绍 、 图 片） 。4、 中 午 在 西 湖 用 餐 ， 指定 一 个 有 名 的 餐馆 。 （ 方 位 、 联 系 电 话 、 推 荐 菜 、 图 片等）5、 、 晚 上 打 算 在 西 湖 附 近 2 公 里 范 围 内 住 宿 ， 请 你 查 找 宾 馆。 （ 地 址 、 电 话 、 住宿费用、图片等）6、 其他 要说 明 的 。将 上 述 内 容 做成

15、PPT 演 示 文 档 ,和 旁 边 的 同 学 分 享 一 下 你 的 旅 行 安 排。 （ PPT 模板）教师活动： 巡视，个别指导。学生可能 碰到 的问 题 ：找到线路图复制到 PPT 中比较乱 ；信息不全，如景点方位图、景点图片、文字介绍不合理等；随意找个宾馆等。我采取的 对策 ： 在学习任务单给出【提示】和【图示解说】； 要求完成后针对自评表进行改进。另外， 个别 指导，同时鼓励学生交流解决。设计意图 ： 通过“旅游规划 书”的设计， 让他们在活动的过程中掌握学习内容，感受多媒体技术在当今社会生活中的应用 。教学环节4：展示评价（ 5 分 钟）教师活动： 展示 2 个同学的 PPT

16、演示文稿作为旅游公司的线路安排 ，让其他同学充当旅客来评价学生评价 ： 针对上述 演示文稿进行评价，指出优缺点。教师活动：问其他小组同学。你认为该海报有哪些需要改进的地方？学生活动：指出不足的地方。教师活动：最后再点评。设计意图： 通过他评和师评，巩固学习内容，同时激励学生的学习热情。教学环节 5：总结（ 2 分钟）由于时间的关系， 我们不能一一展示每位同学的作品， 来领略他们对杭州旅游的个性安排 。但是从刚才你们练 习过程中，表现出来的积极进取精神 ，相信有了电子地图的帮助，今后的旅程将变得更加有趣。记得带上你的手机、 DV 数码摄像机，记录你愉快的旅游行程吧。（要求个别没完成作品的同学，继

17、续完成。 ）九、教学反思本节课进行了多 次教学，结合听课老师的建议， 我根据教学效果做相应的 改进，使之更好的达成教学目标。不足的地方：1 、上第一节课时 ，发现学生展示的旅游规划书，信息不全面，如 规划书缺少景点图片，餐馆方位图等，排版不太合理，后来改进学习自评表并提示学生在做的过程中对照，然后改进PPT。2 、在评价时，把旅游规划书模拟成旅行社的安排，先让其他同学扮演旅客 ，从他们的角度 来评价，指出需要它的特点，然后我再来评价。比较满意的地方:课程标准在“知识与技能”部分提出：“了解信息技术的发展趋势，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术发展的变化能力。”本课教学只是一种初步的

18、尝试，让学生在旅行安排 的实践体验 中,经历利用信息技术解决问题的全过程，培养学生逻辑分析、解决问题的能力，直观、形象感受信息技术与社会生活的关系。附件1:学习任务单一、自学：阅读教材内容，了解多媒体和多媒体技术的定义。多媒体：多媒体技术：二、交流讨论：阅读教材，了解多媒体技术的三个特征,举2个生活中应用多媒体技术的实例。实例应用情景（作用）课件辅助课题教学电子地图方便商务、旅游出行在线英语培训远程学习、进修三、实践体验：小明打算跟家里人一起春游，从温州出发到去杭州2日游，请你 帮忙规划自驾游的具体安排。也可以是其他城市。内容要求如下：1 .温州到杭州的线路地图和驾车方案。2 .景点之间游玩路线3 .西湖四周3-4个景点（方位，介绍）。4 .中午在西湖用餐，指定一个有名的餐馆。（地址、联系电话、推荐菜等）5 .晚上打算在西湖附近2公里范围内住宿，请你查找宾馆。（地址、电话、 住宿费用等）6