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文档简介

1、练习课教学设计作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的练习课教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标：1、通过练习使学生进一步认识直线、线段和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角。2、通过练习，使学生能正确使用量角器度量角的大小，会正确地用量角器画指定度数的'角，会求末知角的度数。3、会正确地指出同一平面内两条直线的关系，会正确地画已知直线的平行线和垂线。教学过程（一）基本训练：1、按要求作图并回答：（1）画一条直线， 问：直线有什么特征？（2）在这条直线上点一

2、点。问：你发现一了什么？（3）再地直线上点一点。 问：你又发现了什么？（4）区分直线、线段、射线。2、出示图例：P65 2（1）先说一说这些角分别是什么角？（2）再量一量这些角的度数？（3）说一说，锐角、钝角、直角的度数或范围？（4）你认为哪一类角比较特殊，为什么？3、填空练习：（1）平角=（ ）直角周角=（ ）平角=（ ）直角（2）请用二只锐角拼成一只钝角？请用一只锐角和一只钝角拼成一只平角？4、看图练习：展开阅读全文（1）判断这些角的度数：（图）P65 5角1=45度 角2=（ ）角3=（ ）角4=（ ）（2）找一找有几只角？ P65 6有（ ）只锐角 （ ）只钝角（ ）只直角 （ ）只平角（3）过一点画直线的平行线和垂线。（4）测量哪些直线互相平行？ P66 85 、动手画一画：画出下列角（任选一组）A 、 75度 120度B、 170度 50度展开阅读全文6、P66 思考题（二）总结区分直线、线段、射线。区分不同角的度数与

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