职高英语基础模块(外研社)第二册教案uni

1、201 3 2014学年上期早授第1节Unit 2 Let' sJointhe课课2讲标Fashion Show日时题期教学内1）掌握谈论服装设计工作的重点词汇和句型；容2）能够听懂谈论服装设计工作的简单对话;目标3）能就服装设计工作这一话题进行简单地交谈。教学重占八、有关谈论服装设计工作的词汇和句型。教学难占八、是否能用英语准确地谈论服装设计工作。教学方法情景教学法、任务型教学法辅助教具多媒体教学设备复习引入运用投影仪显示各种常见的服饰，提问：What kind of clothes isthis in Picture 1/2/3？接着问：How do you like this k

2、ind of clothes?帮助学生表达自己的观点， 随后提问:If you are designer, what kind of clothes do you like to design?进入 Listening and Speaking.看图回答问题。头脑风暴听说练习Pre-listening:1）学习新单词：学生跟读录音。提醒学生注意模仿录音里的语 音语调。学生朗读单词，教师注意纠音。2）活动：用图片配合动作提问，要求学生用刚学的新单词来描 述：What am I doing?学生猜： You are trying a dress on.What am I doing?学生猜： Yo

3、u are designing a dress.What am I doing泞生3f ： You are Choosing a dress.While-listening:1）带着问题听第一遍录音：a. Has Du Hui just finished women ' swear or menswear?b. What kind of clothes is Li Nan designing?c. Why does Li Nan have interestin menswear?2）核对答案。3）播放录音一遍，完成学生用书第15页Listening and Speaking 中的判断正

4、误，并要求学生改错。Post-listening:1）如有必要帮助学生解决对话中的语言难点。2）播放录音学生跟读两遍，然后两人一组练习对话。3）以分组，分性别的形式让学生朗读。4）在学生熟悉对话中的重点句型之后，教师出示T-shirt, skirt等实物，让学生做替换练习，要求尽量使用以下重点句型：a. I ' ve just finished .b. I ' m trying on.c. How are you getting on with.?m start tofftnish?d. Why are you so interested in？e. How long does

5、 it take to make a朗读单词。用所学的单词来描述教师肢体语言所表达的动作。听录音找出答案。根据课文内容判断并改错。学生提问，老师答疑。分角色朗读学生表演，尽量脱稿。拓展练习1）完成学生用书第16页Listening and Speaking®中的听力练 习。2）让学生模仿上一题的形式，复述 Listening and Speaking!）中 的对话。教师在巡视过程中要给予学生帮助。独立完成听力练习。前后四人小组讨论并派代表复述。作业1）完成学生用书第16页Listening and Speaking!）中的填空题。2）背诵对话并模仿对话自行练习。3）预习 Readin

6、g and Writing板书设计Unit 2 Let ' s Join the Fashion ShowKey sentences:a. I ' ve just finished.b. I ' m trying on.c. How are you getting on with ?d. Why are you so interested in？e. How long does it take to make a from start to finish?课堂小结SummaryKey sentences:a. I ' ve just finished.b. I

7、' m trying on.c. How are you getting on with ?d. Why are you so interested in？e. How long does it take to make afrom start to finish?课堂作业1）元成学生用书第16 M Listening and Speaking©中的填空题。2）背诵对话并模仿对话自行练习。3）预习 Reading and Writing教学记录调适、反思本课时米用了一些常规的教学手段，让学生打好基础，积累 足够的语言点，达到零存整取的效果。复述环节学生实施起 来有难度，可根据

8、具体情况，教师给出关键词来提示学生， 尽可能让他们用简单句来复述，否则这一活动将无法顺利进 行。201 3 2014学年上期第3讲早节 标 题Unit 2 Let' sJoin theFashion Show授 课 日 期9.26,9.27课时2教学内容目标1）复习/ /和/h/相关的语音知识。2）兀成Skill Practice部分和Around the World部分的阅读材料来拓展学生的阅读空间。3） 了解西方的时尚文化。教学重占八、泛读两篇时尚话题的阅读材料教学难占八、学生能否抓住阅读材料的中心思想。教学方法视听法、图示法、任务型教学法辅助教具多媒体教学设备复习1）检查家庭作业

9、。抽学生朗读家庭作业的写作内容，请同学评价，教师最后点评。2）投影仪展示衣服制作流程图，让学生脱稿描述。思考评价。抽一名学生边看边描述。语音练习1)复习/ / /和/h/的发音口型以及拼读规则。2)播放录音。3)抽读，教师正音。观察模仿 听录音，跟读。完成 Skill Practice 部分的 Read and tick活动。1)播放第一遍录音，让学生对刘芳的日记有个初步印象。2)教师说汉语，让学生勾画出相应的短语:a.go to fashion showb.in fashionc.out of fashiond.walk down the catwalke.everyday wear/clo

10、thingf.have enough money for3)播放第二遍录音，判断下列句子的正误:a. Fashion shows can tell us what clothes are in or out fashion.b. Some people say the clothes shown on the stage are too fancy.c. No clothes in fashion shows are practical.阅读练习（1）听录音。找出并勾画相应的短语。听录音，判断正误，并说出原因。阅读练习（2）完成Around the World部分的阅读。1）播放Paris,

11、Milan and New York三大时装之都的当季时装秀， 简要介绍相关的时尚资讯和西方的时尚观念。2）展示 business suits, party dresses, wedding gowns and sportswear等服饰的图片。教读相关单词。3）播放第一遍录音，学生试着回答下面的问题：a. Where do the famous fashion shows take place?b. Why do many people like new fashions?4）请学生发表自己对时尚的看法： What do you think of fashion? 可米用以下的表达方式：a.

12、 I like / love / enjoyb. open up my eyesc. make us more beautiful / happier鼓励学生说出不同的观点，甚至用汉语表达皆可观看观看跟读听录音，在文段中找出答案。大胆发表自己的看法。Unit 2 Let s Join the Fashion Show板书设计a.b.I like / love / enjoy open up my eyesc.make us more beautiful / happier课堂小结SummaryKey points:a. go to fashion showb. in fashionc. out of fashiond. walk down the catwalke. everyday wear/clothingf. have enough money for课堂作业1）把自己对时尚的看法写出来，至少三句话。2）预习