《观潮》学历案案例

1、观潮【主题与课时】1. 主题：统编版语文四年级上册教材第一单元第一篇课文观潮 P2-42. 课时 : 两课时【课标要求】1、有较强的独立识字能力。2、读文章能想象画面，能体会文章准确生动的表达。3、能积累课文中的优美词语、精彩句段。【学习目标】1、通过词语测读，能正确认识“盐、屹等12 个生字，会写“潮、据等15个字，会写“奇观、农历等14 个词语，提升自主识字学词能力。2、有感情地朗读课文，背诵第3-4 自然段。3、能说出课文描写钱塘江大潮的顺序，仿照课文写法完成小练笔。4、能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。5、读诗歌浪淘沙其七，能从课文中找出与诗句内容相关的句子。

2、【评价任务】1. 完成课堂活动一(1) 4 ,检测目标 1；2. 完成课堂活动二(1 、 2) ，检测目标 3；三4-6 、五2，检测目标4。4、完成课堂活动三8，检测目标2、 5【资源与建议】1、本文记叙了一次观潮的盛况。 作者用生动的语言， 丰富的想象， 细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、 奔腾西去的全过程， 写出了大潮的雄伟壮观， 表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。课文共五个自然段，先总后分，结构清晰，层次清楚， 按照 “潮来前潮来时潮去后的顺序描写了钱塘江大潮。 第1 自然段用“天下奇观总起，指出钱塘江大潮的特点和地位。第 2 自然段写潮来前在海塘大堤上的所见。第34 自然段从声

3、音、样子两个方面写潮来时由远而近的变化过程。第 5 自然段写潮头奔腾西去后的情景。2、教学时，结合“资料袋介绍一些关于钱塘江大潮的知识，激发学生的阅读兴趣。再让学生默读全文，初步感受钱塘江大潮的“奇，围绕“课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的这个问题， 引导学生整体把握内容， 理清课文大致层次。3、抓住重点词句和语段，引导学生边读边想象画面，想象江潮的声音、样子，从而感受钱塘江的奇特、壮观，学生有感情地朗读课文，背诵第 3-4 自然段。设计意图： “资源与建议是学生学习的“导学图、 “脚手架。以上内容明确了课文在教材中的地位， 向学生提供了学习的资源、 路径以及方法， 告诉了学生检测自己是否学会

4、的关键。【学习过程】课前预习1 .朗读课文至少三遍，注意读准字音，读通句子，并给课文段落标上序号。2 .将课文中的生字词语及好词勾画出来进行摘抄识记，如果遇到不理解的词语请查工具书理解，并在书上做批注。3 .思考课后的问题。设计意图： 四年级的孩子已经具备初步的自主学习能力， 根本养成较好的预习习惯。以上预习作业的布置旨在让学生在自主学习中夯实根底，学会思考。第一课时课堂活动一：认读字词，理解运用指向目标 11、比拟“观潮的“观和“天下奇观的“观意思。4 .自读课文，注意读准字音，读通句子。5 .开火车读以下词语，提醒易读错、写错的字。检测目标1奇观农历据说宽阔顿时逐渐犹如霎时余波依旧屹立昂首

5、横贯震动人山人海 闷雷滚动人声鼎沸 齐头并进 山崩地裂风号浪吼漫天卷地 假设隐假设现浩浩荡荡风平浪静4、闯关练习：多音字组词：闷薄 号我能根据意思写词语：(1)奇特而又罕见的景象(2)形容隐隐约约，不大清楚一一3人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹一一 (设计意图：字词等根底知识的学习，不能脱离语言环境，既要会读写，更要会 理解运用。因此，本活动不仅设置了字词的认读训练， 还设计了根据意思写词语 这样的训练，有效促进目标1的达成。课堂活动二：整体感知，把握顺序指向目标 2、3、41、读了课文，说一说课文是围绕哪句话写的。2、课文2-5段是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，分别写了

6、钱塘江潮哪些时段 的景象？今天，我们到海宁盐官来观潮，潮来之前，江面上，潮来之时，只见，浪潮越来越近，那声音，潮过之后，江面上，看看堤下，钱塘江大潮真不愧为 。设计意图：用“课文是围绕哪句话写的 “课文是按照什么顺序描写钱塘江大 潮的两个问题，引导学生思考，明确课文是围绕文中的第一句话，按照潮来前、 潮来时、潮去后的顺序写钱塘江大潮的，梳理出课文大致层次。第二课时课堂活动三：品读想象，体会表达指向目标 2、31、回忆课文写作顺序。2、读第二自然段，小组内完成表格填写。时间景象观众潮来前3、交流，讨论：观潮为什么要写观众？4、读3、4自然段，找出描写潮来时潮的语句，想一想是从哪个方面来写的, 你

7、想象到了什么画面，小组内交流。5、小组代表全班交流，朗读重点语句。时间声音样子潮来时7、讨论：3、4自然段是按照什么顺序来写潮的？写观众的反响在这里有什么作 用？8、背诵3、4自然段，出示浪淘沙其七，找找相对应的课文语句。9、自读第5自然段，潮去后，从哪些词语能感受到潮的不同凡响？课堂活动四：运用写法，描写事物指向目标 31、运用正面描写和侧面描写相结合的方法，写写夏季的雷雨，尽量用上几个表 示时间变化的词语。2、小组汇报，全班交流。（检测目标3）设计意图：读写结合，运用课文写作方法，进行小练笔【作业与练习】1.听写文中生字词语及成语。检测目标 1 抄课文中描写精彩的语句，背诵 3、4自然段。检测目标23.小练笔：仿照课文的写法