《认识底和高》基础习题

1、认识底和高基础习题引领思路平行四边形的高是指对边之间的垂直距离，其两组对边/:、鼻 /分别平行，所以，可以从两个不同的方向来认识。如右图所/，3:3f示，若18厘米为底，则10厘米为高；若12厘米为底，则 /%/"15厘米为高。18 cm三角形的高是指顶点到对边的垂直距离，三角形有三个顶点、三条边，所以对应的就有三条高。梯形的高是指平行的一组对边之间的垂直距离，梯形只有一组对边是平行的，所以，画高时一定要在平行的一组对边之间画。不管哪个图形，底和高都是垂直关系的两条线段，确定了底就确定了高。夯实基础1.下面各个图形中底边a所对应的高是哪条线段？请用彩笔描出来。3.按要求在方格纸上画图

2、。(每小方格的边长表示1厘米)(1)底是2厘米、高是4厘米的三角形。(2)底是4厘米、高是3厘米的平行四边形(3)上底是3厘米、下底是4厘米、高是2厘米的梯形。r- n nili11I1 1 T一1 1111一r -IT ."F "1-i|1ji1'T"-" i i 1T"*r=,iiiliiIir-I|iI1一一一一|一-1一1i1- d1iIlI i一厂1111*厂-1了11i i 1U 11| I 一一一一111r"-1-T"1In11i iikj-I-1*1114I11IV441111i111i1i 1 II

3、iL-j-ili1ilii提升能力4.在下面三角形中，分别从各角的顶点向它的对边作高，你有什么发现？（提示：在直角三角形内只能画出一条高，另外两条呢？在钝角三角形内也只能画出一条高， 另外两条画在哪儿 呢？）18 en】2.画出下面各图形指定底边上的高3.按要求在方格纸上画图。(每小方格的边长表示1厘米)引领思路平行四边形的高是指对边之间的垂直距离，其两组对边 分别平行，所以，可以从两个不同的方向来认识。如右图所 示，若18厘米为底，则10厘米为高；若12厘米为底，则 15厘米为高。三角形的高是指顶点到对边的垂直距离，三角形有三个顶点、三条边，所以对应的就有三 条高。梯形的高是指平行的一组对边

4、之间的垂直距离，梯形只有一组对边是平行的，所以，画高时一定要在平行的一组对边之间画。不管哪个图形，底和高都是垂直关系的两条线段，确定了底就确定了高夯实基础1.下面各个图形中底边a所对应的高是哪条线段？请用彩笔描出来。(1)底是2厘米、高是4厘米的三角形。(2)底是4厘米、高是3厘米的平行四边形。(3)上底是3厘米、下底是4厘米、高是2厘米的梯形。此题答案不唯一提升能力4.在下面三角形中，分别从各角的顶点向它的对边作高，你有什么发现？(提示：在直角三角形内只能画出一条高， 另外两条呢？在钝角三角形内也只能画出一条高， 另外两条画在哪儿呢？）认识新朋友参考教案第一课时见面问声好教学目标1、学生对新

5、同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。2、使学生喜欢和老师、同学交往。教学过程（一）导入新课同学们。你们好。我是你们的品德与生活课老师，从今天开始，由我和大家一起学习这门课程。 从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境， 我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法。（二）见面问声好1、同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首儿歌见面问声好（出示儿歌挂图）2、跟老师读儿歌，说说自己的体会。3、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说并选代表上讲台表演一下）4、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等）5

6、 总结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式， 感兴趣的同学回家后可以向家长了解或请家长帮忙查资料， 了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。 这节课我们学习了一些打招呼的方式希望同学们以后可以用到，可以认识更多的同学，交更多的好朋友。第二课时说说我自己教学目标1、尝试用语言、肢体动作向老师同学介绍自己表现自己。2、学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。教学准备课前做好介绍自己的准备， 提示学生可以用语言介绍也可以准备能体现字自己的物品，比如自己小时候的照片、自己喜欢的玩具、自己的作品、自己喜欢看的书等。教学过程（一）谈话导入同学们，我们上了小学，来到了

7、一个新的集体，会认识很多新的朋友，老师也是你们的朋友， 为了让大家尽快的认识我了解我， 我向大家介绍一下我自己 （老师做自我介绍） ，做自我介绍是与别人初次交流认识的方式，能让别人初步的了解自己，我们这节课就来说说自己。 （板书“说说我自己” ）（二）说说我自己1、首先，看哪位同学能勇敢的向大家介绍自己。（指名两位同学介绍自己， 老师恰当点评， 用以指导下面的活动， 初步学会介绍自己）2、下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你课前的准备，要说出自己的特点。（学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导） 。3、全班交流，让小组推选代表上讲台表演，老师及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍）（三

8、）课堂总结这节课很多同学向大家介绍了自己， 让大家初步的认识了自己， 希望你们以后能继续增进了解成为好朋友， 也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己， 结识 更多的好朋友。第三课时制作小名片教学目标1、 用学生喜欢的方式介绍自己， 与人交往， 使学生尽快的熟悉老师和同学，增强与老师、同学交往的能力。更好的适应学校生活。2、初步学会使用剪刀等简单的工具，培养感受美、创造美的能力。教学准备1、老师准备：课件2、学生准备：收集名片，制作小名片需要的材料工具教学过程（一）导入新课同学们， 我们开学已经有一段时间了， 这段时间同学们肯定认识了不少新朋友，你们是用什么方法认识的呢？（学生介绍自己的方法）师：

9、 同学们认识朋友的方法可真多， 我们还有一种快速认识朋友的方法， 就是通过交换名片的方式来进行，同学们来欣赏一下这些精美的名片。 （老师用课件展示各种精美的名片）同学们想不想也拥有自己的名片啊？今天我们就来学习制作小名片（板书）（二）制作小名片1、课前老师让大家收集了名片，老师看有的同学收集的名片又多又漂亮，下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。 （小组活动）2、用实物投影仪展示有代表性的名片。师： 看了这么多好看的名片， 同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊？下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。3、实践活动制作名片（ 1）老师讲解制作的方法与步骤。选好材料；剪出自己喜欢的形状；写上

10、自己的名字和联系方式；装饰名片。（ 2）指导学生正确的使用剪刀等工具进行安全教育。（ 3）学生动手制作，教师巡视指导发现学生优点及时鼓励。（ 4）进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。4、现场交流名片（ 1）小组交流；互相传看名片（ 2）观看交换名片的情景录像，学习交换名片的动作、礼仪、语言等。（ 3）同学之间交换名片，注意交换时的礼貌举止。（ 4）角色扮演交换名片。四、课外延伸布置学生课下制作，与其他想结识的人进行交流，拓展自己的交际面。第四课时我们都是好朋友教学目标1、通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦，在轻松愉快的活动中增进友谊。2、培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感，初步塑造健康人格与生活情趣。教学准备歌曲找朋友教学过程（一）谈话导入前面我们通过自我介绍、 交换小名片等一些方式认识了许多新朋友， 这节课就让我们和认识的新朋友一起快乐的游戏吧！同学们爱玩的游戏很多， 今天来也给大家准备了几个游戏， 等一会玩游戏时，同学们可以做自己喜欢的游戏， 也可以做老师给你准备的游戏， 选好后到老师指定的位置进行活动。 老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢？ （学生说）师：同学们说的可真好，那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧！（二）学生活动、交流1、学生先自由活动5-7 分钟2、师：老师刚才看到同学们玩得都很开心，现在