幼儿的亲子关系

1、主要内容 一、亲子关系 二、依恋 三、建立良好的亲子关系一、亲子关系 亲子关系:就是家庭中父母与子女之间的关系，是儿童社会关系中出现最早和持续最久的一种。 特点：双向互动；持久性 建立依恋：早期亲子关系的核心二、依恋 依恋的定义 依恋的发展过程 依恋的特征 依恋的类型 依恋发展的影响因素 依恋的作用 实验1：幼猴对母猴的依恋幼猴在出生后不久即被与母猴分离。然后，向幼猴提供两个玩具母猴做为母猴替代物。第一个玩具母猴是由铁丝网做成。第二个玩具母猴由毛巾布和泡沫橡胶做成。两个玩具母猴都可以在胸部附加奶瓶，供幼猴取食。实验的目标是要观察：什么因素决定着幼猴会依附哪个玩具母猴毛巾布的柔软触感、或食物的获

2、取。实验结果表明，幼猴会依附于软布做的玩具母猴，而无论它是否提供食物。并且当软布玩具母猴在附近时，幼猴有更多的探索活动。显然，玩具母猴向幼猴提供了一种安全感。不过，毫无生机的玩具不足以替代真实的母猴。在成长过程中隔绝于其它猴子的幼猴在社会情境中会表现出反常行为。当遇到其它猴子时，它们或者非常恐惧于其它猴子、或者无缘无故地攻击其它猴子。在隔离状态中长大的母猴经常会忽视或虐待自己的幼猴。这种反常行为被认为显示出：进一步的社会性成长依赖于与母亲的纽带；依恋并不是对内部驱力如饥饿的简单反应。 （一）依恋的定义： 依恋是寻求与某人的亲密、并当其在场时感觉安全的心理倾向。 依恋是儿童对养育着最持久、最稳定

3、的情感关系。 依恋对象：母亲及其他亲近的养育着。 婴儿和母亲之间的关系是“独一无二、无可比拟，作为最早，也是最稳固的爱的对象，以及今后所有爱的关系的模式，母婴关系一旦建立，就一生不变。”（弗洛伊德） 具体表现：微笑、啼哭、依偎、追随、咿咿呀呀.（二）依恋的发展过程 （1）对人无差别的反应阶段（3个月以前） （2）对人有选择的反应阶段（3-6个月） 有价值的社会性微笑 （3）特殊的情感联结阶段（6个月-3岁） 亲密的一对一关系 （4）伙伴关系阶段（3岁6岁） （三）依恋的特征 （1）与依恋对象在一起时,孩子特别有安全感,特别快乐、轻松。 （2）孩子痛苦、不安时，依恋对象的抚慰最有效。 （3）在依

4、恋对象身边，儿童愿意与人交往也愿意参加学习、游戏等其他活动。 （四）依恋的类型：（ 英鲍尔毕“依恋理论依恋理论”） （1）安全性依恋 （2）回避性依恋 （3）矛盾性依恋 实验2：婴儿-双亲分离研究 在陌生情境中在陌生情境中. 大多数儿童（约 70%）的行为符合鲍尔比的“常模”理论。当父母离开房间时婴儿变得心烦意乱，但当父亲或母亲返回时，婴儿主动寻找父母，并很容易在父母的安慰下平静下来。 约 20% 的儿童最初会不安，在分离后会变得极为痛苦。而更重要的是，当重新与父母团聚时，这些儿童难以平静下来，并经常出现相互矛盾的行为，显示出他们既想得到安慰，又想“惩罚”擅离职守的父母。 约占 10%的儿童显

5、得不会因分离而过于痛苦，并在重聚时主动回避与父母的接触，有时会把自己的注意力转向玩实验室地板上的物体。 （Mary Ainsworth ） （五）依恋发展的影响因素： （1）母亲母亲的养育方式（捷克学者的研究） （相互作用） （2）婴儿的气质（生物学基础） （3）社会文化 （六）依恋的作用 （1）亲子关系促进儿童愉快积极的情感发展 （2）亲子关系促进儿童亲社会行为发展 （3）亲子关系可以增进儿童的社会责任感 （4）亲子关系有利于儿童的人际交往 （5）亲子关系有助于儿童的早期学习 三、良好亲子关系的建立与发展 （1）端正父母的教养态度与教养方式 （民主型、专制型、溺爱型、放任型） （2）形成亲子间安全的依恋关系 （3）了解与尊重儿童的成长规律 （4）要保证亲子沟通的时间与质量 （Telling、Talking 、Time） （5）开放儿童自主活动的时间和空间 （6）开展形式多样的亲子