流体输送与传热技术(王壮坤)教案[三]项目4单元设计

1、化工单元操作技术教 案（2009 2010学年第一学期）学 院 辽宁石化职业技术学院系 （部） 石油化工系 教 研 室 应用化工教研室 教 师 王壮坤 辽宁石化职业技术学院教案4本次课标题 项目4 换热面积的确定4.1换热面积的确定4.2流体的流动方向选择及传热温度差计算授课班级石化0831上课时间学时：4时间：上课地点南教学楼604教室教学目标能力目标知识目标素质目标1能确定换热面积2能选择换热器内流体的流动方向3能够进行传热温度差计算1.掌握传热温度差的计算2.了解换热器内流体的流动方向、特点及对传热温度差的影响3. 了解傅里叶定律， 掌握导热系数的概念、影响因素及求取方法4.掌握传热基本

2、方程培养经济、安全、环保意识；培养查阅资料的能力；培养团结协作的精神任务与案例任务：4.1换热面积的确定确定传热实训装置列管换热器、乙酸乙酯实训装置酯化釜顶部列管换热器的换热面积任务：4.2流体的流动方向选择及传热温度差计算1、入门任务：根据四个换热任务中冷热流体的相态变化和温度变化对传热过程分类2、基本任务：计算四个换热任务的平均传热温度差3、拓展任务：为四个换热任务选择流体的流动方向重点难点及解决方法重点：换热面积的确定、传热温度差计算难点：传热温度差计算解决方法：1、通过案例引入，提高学生学习兴趣；通过完成任务，引导学生学习相关的理论知识；通过基本任务、引申任务和拓展任务，对任务分解，化

3、解难点2、以团队合作的形式完成本任务，教师认真观察学生的活动，及时指导，给予必要的理论解释。做到做中学，学中做，做中教，教中做。3、教师做好过程的控制和过程考核；参考资料1流体流动与传热技术2乙酸乙酯实训资料3传热装置实训资料序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分)1布置任务4.1案例引入主讲听课52分组学习学习传热基本方程及工程应用，完成换热面积的确定指导分组讨论，活动，完成任务单303方案汇报、总结传热基本方程及工程应用点评、总结小组代表发言154布置任务4.2案例引入主讲听课55入门任务分组学习根据冷热流体的相态变化和温度变化对传热过程分类点评、总结讨论活动，完成任务单206方

4、案汇报、总结传热过程分类点评、总结小组代表发言157基本任务分组学习 学习平均传热温度差，完成四个传热任务的温度差计算点评、总结讨论、活动308方案汇报、总结平均传热温度差点评、总结小组代表发言209拓展任务分组学习为四个换热任务选择流体的流动方向指导分组讨论，活动3510方案汇报、点评流体的流动方向的选择点评、总结小组代表发言2011布置下一任务主讲听课5辽宁石化职业技术学院教案5本次课标题 4.3传热系数的确定授课班级石化0831上课时间学时：4时间：上课地点南教学楼604教室教学目标能力目标知识目标素质目标1能够查取物质的导热系数2能够进行平壁与圆筒壁的导热计算1. 了解傅里叶定律及牛顿

5、冷却定律2. 理解对流传热的概念、机理、特点3. 掌握导热系数的概念、影响因素及求取方法4. 掌握平壁与圆筒壁的导热计算5.理解传热推动力及热阻的概念6.理解流传热系数的影响因素、各准数的意义及经验关联式，有相变对流传热的特点培养查阅资料的能力；培养团结协作的精神任务与案例任务：4.3传热系数的确定1、查取物质的导热系数2、平壁的导热计算3、圆筒壁的导热计算4、对流传热的计算重点难点及解决方法重点：导热系数、导热计算、对流传热分析和对流传热膜系数难点：对流传热膜系数经验关联式解决方法：通过案例引入，提高学生学习兴趣；通过完成任务，引导学生学习相关的理论知识；通过预习及启发式教学讲授对流传热膜系

6、数经验关联式，化解难点参考资料1流体流动与传热技术 序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分)1布置任务案例引入主讲听课52分组学习学习傅里叶定律，完成导热系数的查取指导分组讨论，活动，完成任务单203方案汇报、总结傅里叶定律及导热系数点评、总结小组代表发言104分组学习平壁的导热计算点评、总结讨论活动，完成任务单205方案汇报、总结平壁的导热点评、总结小组代表发言156分组学习 圆筒壁的导热计算点评、总结讨论、活动207方案汇报、总结圆筒壁的导热计算点评、总结小组代表发言108分组学习对流传热分析及牛顿冷却定律指导分组讨论，活动209总结对流传热机理及牛顿冷却定律提问、总结发言101

7、0启发式教学对流传热膜系数影响因素及经验关联式主讲听课、发言5011强化练习对流传热计算指导分组讨论，完成任务1512布置下一任务主讲听课5辽宁石化职业技术学院教案6本次课标题 4.3传热系数的确定授课班级石化0831上课时间学时：4时间：上课地点教室一体化化工单元操作实训室教学目标能力目标知识目标素质目标1.能够确定传热系数2.能够找出换热器强化的途径和措施1.理解传热推动力及热阻的概念2.掌握K计算方法3.掌握换热器强化的途径和措施培养查阅资料的能力；培养团结协作的精神；培养经济意识；提高实际操作能力任务与案例任务：4.3传热系数的确定5、为几个换热任务确定传热系数6、换热器强化的途径和措施重点难点及解决方法重点：传热系数的确定难点：换热器强化的途径和措施解决方法：通过案例引入，提高学生学习兴趣；通过传热实训装置换热器实际操作，提供直观数据，指导分析讨论，化解难点参考资料1流体流动与传热技术序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分)1布置任务案例引入主讲听课52分组学习学习传热系数的计算，完成任务指导分组讨论，活动303方案汇报、总结传热系数的确定点评、总结小组代表发言154现场操作传热系数的现场测定教师密切观察学生的操作情况，对实施过程中出现的