《与象共舞》教学实录及反思

1、?与象共舞?教学实录及反思一、直入课题同学们 ,欣赏了水上城市威尼斯的迷人风光 ,今天 ,我们再进一步走进素有“万象之国之称的泰国 ,去感受那里独特的异域风情。二、初读课文请同学们看屏幕 ,这就是泰国 ,它在我国的南部 ,泰国赋有“万象之国的美称。就连国家的幅员都与大象颇为相似。你们看 ,像吗？大象已成为泰国的一个重要标志。今天就让我们走进泰国与象共舞吧！请同学们 ,齐读课题 ,读了课题你想说点什么？那么多小问号 ,那快点走进课文中吧。把书翻开 ,我们初读课文时 ,不仅要读准字音 ,读对句子 ,不理解的词还可以互相交流交流 ,好 ,开始把。三、解读课文师：同学们读的非常认真 ,先看看这些词语

2、,这些词语是要求我们掌握的认读字 ,我想请一组同学来领读 ,从这位同学开始 ,一人一个词。在这些词语中 ,哪个字或词容易出错 ,需要给大家提个醒。为难：神态不自然。那在这些词中 ,哪位同学还有不理解的词语？芭堤雅是泰国新兴的一个重要旅游海滨度假村地 ,俗有‘东方夏威夷的美称’令人向往吧。师：词语读的不错 ,我们再来看题目 ,当我们看到 ,知道这是一篇略读课文 ,略读提示中提出哪些要求呢？谁来读一下？你看提示中告诉大家要默读课文 ,默读是有助于我们去思考问题的 ,现在我们就再一次走进课文 ,老师建议你们重点先解决第一个问题 ,然后把你感受深的句子在书中划一

3、下 ,可以写下你的感受 ,可以和你前后的同学交流交流交流你的体会 ,把不懂的问题提出来一起去解决。师：谁来谈谈你感受最深的句子。、为人按摩生：最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上 ,大象慢慢地从人丛里走过去 ,他们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点 ,每经过一个人 ,都会伸出粗壮的脚 ,在他们的身上轻轻地抚弄一番 ,有时也会用鼻子给人按摩。师：看这就是大象按摩的场景 ,刚开始有的游客非常害怕 ,大象踩着我或伤害到我怎么办呀？谁再来读读这句话来抚慰抚慰他 ,告诉他没有必要去担忧 ,大象不会伤害到他。生：又读。师：在这句话里 ,哪几个词最能说明大象不会伤害到他们。生：小心翼翼轻轻地抚摸慢慢地

4、师：你看 ,就是这么几处细致的动作描写 ,让我们感受大象多体贴 ,如果我们去接受大象的按摩 ,就不必紧张了。来 ,让我们再来感受一下大象的体贴吧。生：齐读。、与人开玩笑生：有趣的是 ,师：多顽皮的一只大象啊 ,还会与人开玩笑。你能不能用你的语言简单的概括一下。生：说。师：你的概括能力很好 ,现在我想请全体男同学与你一起读一读。生：读。师：你们读的很像彬彬有礼的绅士。各位女士们 ,看到大象这样和你们开玩笑 ,你有什么感受呀？所以当时的表现是哇哇大叫、又好气又好笑。师：男同学 ,如果你是那头顽皮的大象 ,你会对女士说点什么？师：真有幽默感只是交个朋友逗着玩多友好啊！这就是大象与人之间的那份亲密。除

5、此之外 ,第四自然段还有感受深刻的句子吗？、为人表演生：在城市里看到大象 ,师：想不到大象还会为人表演这么多动作 ,这也可以表达大象与人之间的亲密。想看一看大象的表演吗？师：这是八头大象半个小时的杰作 ,打破了吉尼斯纪录。大象还会倒立 ,骑自行车、写字等等。孩子们 ,看了这些图片 ,你有什么感受？生：聪明、灵活。师：你能不能从文中找出最有概括性的句子 ,来说一说大象给我们留下的印象？生：又读。师：那你们发现了这句话和下文之间是什么关系？象聪明而有灵气。生：先概括后具体。师：同意吗？好在书上写下先概括后具体。这是本文中一个非常典型的写法 ,课文中还有许多地方 ,也应用了这样的写法 ,一会我们再细

6、致的进一步去体会。同学们 ,看第四自然段 ,通过这些同学们所感受到的 ,都让我们感受到象的特点是聪明而有灵气的 ,你看作者在写的时候 ,即突出了象的这些特点 ,同时又让我们感受到了 ,象与人之间的这份亲密关系。那这是本文中另一个非常重要的写法 ,即突出了事物的特点 ,又把事物和人的关系写的非常的具体 ,让我们不仅对泰国的大象有所了解 ,而且对整个泰国人和大象的和谐是不是也进一步了解到了。这就是这种写法的好处 ,来 ,接着我们来谈一谈 ,我们接着来谈谈吧。生：第五自然段也看出 ,最使我难以忘怀的 ,师：你能告诉我 ,可是写板书 ,我写点什么？与象共舞师：这是你们读题目时最关心的问题 ,那象与人跳

7、舞到底是什么样子的呢？让咱们一起来看一看吧！师：看完影片 ,你有什么样的感受？它跳舞时是什么样子的？让我们读出大象的轻快舞姿吧。它感受到了快乐 ,人那么快乐 ,象也那么快乐 ,实际上就是人和象之间的一份和谐。板书：和谐师：多么美好的画面呀！当老师每次看到这个景象的时候 ,尤其是当工作、学习、生活的节奏太快乐、压力太大了的时候 ,我就特别想去拥有一份纯粹的快乐 ,感受那种简简单单的轻松与和谐。所以就特别想去接触动物 ,那你们有没有这种感受？好 ,那这一次让我们再次投入这热烈的音乐之中、享受这快乐的气氛 ,在欢乐师：很好。其实这份和谐 ,人与动物之间的亲密 ,才是吸引人的地方 ,接下来谈谈还有哪些

8、地方也感受到人与象的和谐。生：读第一或第三自然段。师：能通过你的读让我们感受到吗？在泰国象就是可以这样出入于人们活动的场所 ,人与象就是这样和谐共处的 ,还有谁想说？那你说在黑板上说点什么？这一句也是这一段的中心句。师：现在请展开想象力 ,这时大象就用晶莹温和的目光看着你 ,想想它会对你说点什么？就是这一种神态表情 ,让我们感受到了在泰国人与象之间是多么的和谐 ,我们来读读大象的可爱吧！生：第二自然段。师：除了生产生活有作用 ,其它方面有没有作用？说到大象冲锋陷阵、攻城守垒 ,老师这里有一个历史典故 ,在多年前 ,泰国被缅甸占领 ,泰国有一个王子 ,它叫纳黎萱 ,他纳自己为王 ,缅甸的皇帝听到了这个消息 ,就想那我必须去消灭你 ,于是缅甸的王子来到泰国 ,泰国王子纳黎萱就统治象军部队 ,让缅甸的王子当场阵亡 ,然后 ,泰国脱离了和缅甸的附属关系 ,终于独立起来 ,泰国的大象在建国初期发挥了巨大的作用。师：就让我们带上对大象的敬佩之情 ,再次读读第二段 ,我来读第一句 ,也就是这一段的中心句。板书：象是泰国的国宝总结。师：好了 ,孩子们 ,那到此 ,整篇课文 ,你还有什么不明白的地方？那我请教一个问题 ,题目叫与象共舞 ,然后 ,你们感受到的内容这么多 ,有没有疑问？那我想问的是为什么作者仅仅选取一个片断作为题目 ,你明白了什么？最能表达人与象之间的那份亲密和谐关系。师：