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文档简介

1、?古代诗歌五首?研讨与练习说明?古代诗歌五首?研讨与练习说明一、背诵并默写这五首诗歌，答复以下问题、?观沧海?中哪些诗句最能表达作者博大的胸怀？、想像“潮平两岸阔，风正一帆悬是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？、从?钱塘湖春行?的哪些词语可以看出是写初春景象？、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片表达了作者怎样的心情？、用自己的话讲述?天净沙秋思?的情景，并说一说你的感受。设题目的是使学生在大致理解内容的根底上背诵这五首诗。默写是为了稳固记忆，也要检查字是否写得正确。【参考答案】、要注意题干“最能反映一语。此诗前一局部写大海景象，视野广阔，虽属实景，也能见出诗人胸怀之博大；但跟后一局部比，

2、气象那么略逊一筹。“日月之行四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。答题时应注意的是，不要简单地作比较，要引导学生认识诗人的正意就在这四句上，前面写实景是作衬托用的。、这是一道开放性的题，主要之点是使学生运用再造想像领会诗人此刻的感情；如有可能，找一幅长江下游的图片给学生看看，或者背诵李白的?黄鹤楼送孟浩然之广陵?和?望天门山?，然后指出诗人此刻所在的具体位置。、要引导学生注意诗中的细节描写。如“水面初平见注释；“争暖树，“暖树者，向阳之树也，春寒未退，故莺争集其上；“啄春泥，燕初来也；“没马蹄，草初生也这些都是初春的景象。、重在使学生领会寓情于景的写法。前

3、两句表现欣慰欢快之情；后两句表现惊喜之情这些都可以说成是闲适之情。要着重分析后两句。、这也是一道开放性的题，重在培养想像力。二、课外查找资料，将以下诗词补充完整，说说诗词中描写的是哪个季节的什么景物，并背诵下来诗词略设题目的是向课外延伸。教师可以根据本班学生实际需要适当地增减篇目。下面是三组诗句的出处：、李白?金陵酒肆留别?：“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？“风吹句写仲春之景、李煜?相见欢?：“林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。“林花句写暮春之景、陆游?卜算子咏梅?：“驿外断桥边，寂寞开无主。

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