金门县 金城 国民中(小)学93学年度上学期九年级弹性节数应用数

1、金門縣 金城 國民中(小)學93學年度上學期九年級彈性節數應用數學課程計畫 設計者： 楊惠元 一、 本學期學習目標：一整數的四則運算：1.了解先乘除後加減的約定，並能用來列式及簡化計算式子。2.能用分數倍的概念，整合以分數為除數的包含除和等分除的運算格式。二因數與倍數1. 能察覺整數的最大公因數、最小公倍數、質數和合數，並能將一個數做質因數分解。2. 觀察生活週遭或其他學科領域中的數學，認識數學的用途與數學思維的特性。（三）科學方法與近似值：1. 能掌握命數系統，並以科學符號表示一個數。2. 能用近似值描述具體的量，並說出誤差。（四）三角形與圓：1.能透過實測辨識三角形、四邊形、圓的性質。2.

2、能以最少性質辨認刻畫一個圖形並瞭解定義的意義。（五）統計圖表：1.能報讀生活中分類資料的統計圖表。2.能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。3.能報讀生活中常見的二維表格。（六）圖形的對稱與幾何變動量：1.能瞭解平面圖形線對稱的意義。2.能操作圖形之間的轉換組合。3.能瞭解幾何圖形及形體變動時，其幾何量對應變動情形。（七）一元一次方程式：1.能將生活情境中簡單問題表徵為含有、甲、乙、？、等的式子，並能解釋式子與原問題情境的關係。2.能透過具體表徵，解決從生活情境問題中列出的算式填充題。（八）二元一次聯立方程式：1.能將生活情境中的問題表徵為含有x、y、的等式或不等式，透

3、過生活經驗檢驗、判斷其解，並能解釋式子及解與原問題情境的關係。2.能解從生活情境問題中列出的二元一次聯立方程式（九）直角座標平面與二元一次聯立方程式的圖形：1.能運用直角坐標系及方位距離來標定位置。2.能利用構成要素間的可能關係，描述複合形體要素間的可能關係。二、本學期課程內涵：教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週8/299/04N-2-16能知道先乘除後加減的約定，並能用來列式及簡化計算式子。N-3-7能用分數倍的概念，整合以分數為除數的包含除和等分除的運算格式。單元一：整數的四則運算自編教材1.互相討論2.口頭回答08/30正式上課第二週9/059/11N-2-

4、16能知道先乘除後加減的約定，並能用來列式及簡化計算式子。N-3-7能用分數倍的概念，整合以分數為除數的包含除和等分除的運算格式。單元一：整數的四則運算自編教材1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第三週9/129/18N-3-20能察覺整數的最大公因數、最小公倍數、質數和合數，並能將一個數做質因數分解。A-4-12觀察生活週遭或其他學科領域中的數學，認識數學的用途與數學思維的特性。單元二：因數與倍數自編教材1.互相討論2.口頭回答第四週9/199/25N-3-20能察覺整數的最大公因數、最小公倍數、質數和合數，並能將一個數做質因數分解。A-4-12觀察生活週遭或其他學科領域中的數學，認識數學的

5、用途與數學思維的特性。單元二：因數與倍數自編教材1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第五週9/2610/02N-4-1能掌握命數系統，並以科學符號表示一個數。N-3-8能用近似值描述具體的量，並說出誤差。單元三：科學方法與近似值自編教材1.互相討論2.口頭回答第六週10/0310/09N-4-1能掌握命數系統，並以科學符號表示一個數。N-3-8能用近似值描述具體的量，並說出誤差。單元三：科學方法與近似值自編教材1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第七週10/1010/16S-3-10能透過實測辨識三角形、四邊形、圓的性質。S-4-3能以最少性質辨認刻畫一個圖形並瞭解定義的意義。單元四：三角形與

6、圓自編教材1.互相討論2.口頭回答10/10(週日)國慶日10/11-10/12(星期一、二)第一次定期考試第八週10/1710/23S-3-10能透過實測辨識三角形、四邊形、圓的性質。S-4-3能以最少性質辨認刻畫一個圖形並瞭解定義的意義。單元四：三角形與圓自編教材1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第九週10/2411/30D-2-1能報讀生活中分類資料的統計圖表。D-2-2能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。D-2-5能報讀生活中常見的二維表格。單元五：統計圖表自編教材1.互相討論2.口頭回答第十週10/3111/06D-2-1能報讀生活中分類資料的統計圖表。D

7、-2-2能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。D-2-5能報讀生活中常見的二維表格。單元五：統計圖表自編教材1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第十一週11/0711/13S-3-8能瞭解平面圖形線對稱的意義。S-3-11能操作圖形之間的轉換組合。A-3-10能瞭解幾何圖形及形體變動時，其幾何量對應變動情形。單元六：圖形的對稱與幾何變動量自編教材1.互相討論2.口頭回答第十二週11/1411/20S-3-8能瞭解平面圖形線對稱的意義。S-3-11能操作圖形之間的轉換組合。A-3-10能瞭解幾何圖形及形體變動時，其幾何量對應變動情形。單元六：圖形的對稱與幾何變動量自編教材

8、1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第十三週11/2111/27A-2-1能將生活情境中簡單問題表徵為含有、甲、乙、？、等的式子，並能解釋式子與原問題情境的關係。A-2-2能透過具體表徵，解決從生活情境問題中列出的算式填充題。單元七：一元一次方程式自編教材1.互相討論2.口頭回答第十四週11/2812/04A-2-1能將生活情境中簡單問題表徵為含有、甲、乙、？、等的式子，並能解釋式子與原問題情境的關係。A-2-2能透過具體表徵，解決從生活情境問題中列出的算式填充題。單元七：一元一次方程式自編教材1.互相討論2.口頭回答12/1-12/2（星期三、四）第二次定期考試第十五週12/0512/11A

9、-2-1能將生活情境中簡單問題表徵為含有、甲、乙、？、等的式子，並能解釋式子與原問題情境的關係。A-2-2能透過具體表徵，解決從生活情境問題中列出的算式填充題。單元七：一元一次方程式自編教材1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第十六週12/1212/18A-3-2能將生活情境中的問題表徵為含有x、y、的等式或不等式，透過生活經驗檢驗、判斷其解，並能解釋式子及解與原問題情境的關係。A-4-2能解從生活情境問題中列出的二元一次聯立方程式單元八：二元一次聯立方程式自編教材1.互相討論2.口頭回答第十七週12/1912/25A-3-2能將生活情境中的問題表徵為含有x、y、的等式或不等式，透過生活經驗檢

10、驗、判斷其解，並能解釋式子及解與原問題情境的關係。A-4-2能解從生活情境問題中列出的二元一次聯立方程式單元八：二元一次聯立方程式自編教材1.互相討論2.口頭回答第十八週12/2601/01A-3-2能將生活情境中的問題表徵為含有x、y、的等式或不等式，透過生活經驗檢驗、判斷其解，並能解釋式子及解與原問題情境的關係。A-4-2能解從生活情境問題中列出的二元一次聯立方程式單元八：二元一次聯立方程式自編教材1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第十九週01/0201/08S-3-6能運用直角坐標系及方位距離來標定位置。S-3-4能利用構成要素間的可能關係，描述複合形體要素間的可能關係。單元九：直角座標平面與二元一次聯立方程式的圖形自編教材1.互相討論2.口頭回答第二十週01/0901/