《礼貌显魅力》导学案

1、随州市初中高效课堂优秀导学案评比标题：八年级上册第七课第一框礼貌显魅力导学案作者：吴军单位：随县唐镇中心学校联系电话题：第七课第一框礼貌显魅力导学案 随州市唐镇中心学校 吴军 学习目标1知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德。 2能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明，态度和气，举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 3情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。教学重点和难点重点：学生对待礼貌的态度。难点：如何让学生将礼貌落到实处。学习过程 一

2、、创设情境，激发兴趣 1教师出示问路情景，并启发学生思考：这个小故事告诉我们什么道理？（学生自由发言）2明确学习目标：（1）懂得什么是礼貌；（2）理解礼貌的重要性；（3）掌握文明礼貌的重要表现。 二、自学课本，书中寻宝1、人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现，礼貌是_的体现。2、是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响到人际交往、社会风气、甚至国家和民族的_。3、对人有礼貌，主要表现在语言、态度和_等方面。4、在待人接物中，_用语十分重要。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。5、态度亲和，是文明礼貌的重要内容。举止端庄，是我们要培养的良好_

3、方式。6、自己归纳总结：对人有礼貌表现在哪些方面？三 、齐心协力，合作探究 （一）主题探究一：礼貌是尊重 1、探究活动（自己在79页上面找）：什么是礼貌? （1）谈谈“礼貌”A、说出你的有“礼貌”； B、谈你在做有礼貌事时的感受。（2）根据学生发言，教师引导发现礼貌的含义：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。 2、你说我说大家说:文明礼貌有什么重要性？ （1）学生小组合作探究（78页买书）：礼貌是尊重的具体表现。A、甲乙两学生的行为有什么不同？B、甲、乙两人的不同行为分别给售货员什么感受？C、甲、乙两

4、人的不同行为分别给自己带来什么后果? （2）讨论思考：礼貌是文明的体现。 A、当你与一个没有礼貌的人交往时，你会怎样评价这个人？ B、如果你每天碰到无礼之人，你觉得社会风气怎样？ C、如果在旅游中，看见一个无礼的日本人，你会怎样想？ 教师小结：礼貌的重要性。 （二）主题探究二:“谢谢的魅力” 1、释题“谢谢的魅力”中“谢谢”是礼貌用语的一种，在这里代指“礼貌”，因此本目“谢谢”的魅力实质在讲“礼貌的魅力”。2.主题探究二（小品表演）：变质的牛奶 （1）请两组同学分别表演（顾客遇到有礼和无礼的两个服务员）（2）请表演的同学谈感受。（3）归纳、分析对人有礼貌主要表现在那些方面？（学生自学并口答）小

5、结：我们对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。 3、分组探究竞赛，教师巡视指导 （1）第一小组：礼貌用语的要求有那些？ 文明用语有什么作用？ （2）第二小组：态度亲和要求我们怎样做？态度亲和有什么作用? (3)第三小组：举止端庄要求我们怎样做? 举止端庄有什么作用？ 学生口答，教师小结。 四、自我检测，登高望远1礼貌 （ ） 是尊重的具体表现 是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交流中应当共同遵守的道德准则 反映我们自身的素质，展示我们的风采 是文明的体现，关系到国家和民族的尊严A B C D 2下列是对文明交往的认识，正确

6、的是（） 是青少年健康成长的需要 是个人的私事 是社会文明进步的表现 能够促进青少年的健康发展 A B C D 3对人有礼貌，主要表现在（） 说话和气，不说脏话 态度亲切 举止端庄、文雅 受委屈时，大喊大叫A B C D 4“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”对此认识正确的是（）A.在与人交往中，态度如何是沟通的关键B.在待人接物时，语言有高下、美丑之别，所产生的效果也有明显的差别C.在与人交往中，只要语言文明，就能搞好人际关系D.言语能使人的体内温度发生明显的变化五、知识梳理，画龙点睛通过探究，交流你有哪些收获？（梳理本课知识，画出结构图）六、拓展延伸，明理导行礼貌在我们心中，希望同学们用心去体会，用心去做，努力成为一个讲文明有礼貌的人。只要人人讲礼貌，我们的世界将变得更美好、更灿烂！齐读： 少年强则国强，少年礼则国礼 只要我们迈出一小步，社会文明就会迈出一大步！