（参考）二年语文《窗前一株紫丁香》教学设计

1、二年语文上册窗前一株紫丁香教学设计 洪梅中心小学 陈玉梅教学目标：1、认读13个生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学准备：课件、生字卡片教学过程：第一课时一、谈话导入：1、小朋友们，我们一年当中，有许多花会开放，各种各样。同学们，你们能说说你喜欢什么花吗？（生自由发言）2、同学们，紫丁香你们见过吗？老师介绍紫丁香，（课件出示紫丁香图片）学生欣赏。3、有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来学习一篇新的课文窗前一株紫丁香！（板书课题）生齐读课题。4出示课件，引导学生观察，说说看到了什么？想知道老师窗前的紫丁香是谁种的吗？快读读课文吧。二、感知1、

2、师提要求：（请同学们打开课本第五课，自由轻声读课文，碰到不会的字借助拼音多读几遍，课后的生字也要圈出来，借助拼音读一读。）2、生按要求自由读课文，师巡视。三、识字1、师：同学们读得真认真，接下来，老师来考考同学。（课件出示生字）2、（通过各种方式学习生字）指名读生字；齐读；说说读这些生字该注意什么？开火车读；去掉拼音读。3、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。（针对本班的实际情况，主要抓住两个字进行分析：疲、倦）4、生字组成词语，再学习。（扩展学生的识字能力。）四、朗读1、师：同学们，你们认字，认得真好，不知道课文读得怎么样，能把课文读好吗？生（能）那我们先听听课文朗读吧！（听课件范读

3、，听后说说感受。）2、同学们，听完这遍朗读觉得怎样？生（回答）那我们让同学们先读一读课文，听好要求：（同桌小伙伴互相读，一个读，一个听，小伙伴在读的时候，要注意听，有错的地方要帮忙纠正过来。）要求读正确，读流利。3、分小节检查朗读情况。（给学生自由读的时间或同桌互相读，让学生有自学、互相学习的机会，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）五、指导写字1、出示要写的字“师、绿、伸、甜、时、您、”。读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3、教师范写。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。六、布置作业1、书写本课的生字。2、朗读课文，把课

4、文读熟，读正确。窗前一株紫丁香教学反思 洪梅中心小学 陈玉梅窗前一株紫丁香这是一篇非常抒情优美的诗歌。在这节课中，我感觉对教材的把握还比较到位，教学环节设计还比较合理，基本完成课标的任务。这篇课文共有两课时，本节课上的是第一课时，主要的学习目标是：一、会认读13个生字，会写6个生字。二、正确、流利地朗读课文。一节课下来，感觉教学目标达到了，教学任务完成了。由于本课要求会认的生字比较多，而且这些生字对学生来说都是比较陌生的，所以花较多的时间去教学。在这部份会认字的教学方式上，方法较多，指名读生字；齐读；开火车读；去掉拼音读；分男、女生读等。学生的学习积极性也很高，让我很满意。学生对拼音的掌握也很过关，都能正确拼读。 这节课，通过课件欣赏紫丁香，以及观察插图，调动学生的感观，提高学生的积极性，能够集中学生的注意力，教学效果好，也符合低年级学生的特点。这篇课文是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。整首小诗恬静、深情，读起来琅琅上口，回味悠长，所以学生容易读出感情，在分组读的时候，学生也读出韵味来了。在教学会写字的时候，由于这六个字是以前认过的字，所以花在拼读教学时间较少，重在指导书写。但在指导书写时，学生积极不那么