草房子整书共读教案

1、草房子整书共读教案草房屋念书沟通课教课设计作品剖析草房屋是有名作家曹文轩的经典力作。这部优异的少年长篇小说写了男孩桑桑铭心刻骨、终生难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目击或直接参加了一连串看似平时但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一向的厚重、朴素的写作风格，洋溢着浓浓的人文气味。在今日这样烦躁的社会、冷淡的失态中，它能真实感人全部的孩子，让他们回归精神的家园。阅读目标1. 采纳“班级念书会”的形式，沟通阅读感觉，加深对作品的理解。2. 感觉作品语言文字的魅力。 感觉作品的人文魅力， 体悟作品的精神世界， 感觉人人间的真善美。3. 促进个性化阅读与合作性阅读的交融，有效提高学生的阅读

2、兴趣和阅读能力。阅读准备1. 学生阅读草房屋，达成念书笔录。2. 每个学生制作一张书签。教课流程一、开篇前言中央电视台芝麻开门的作者祈智叔叔和一个小朋友有过这样一段对话：叔叔，你希望有人叩门吗希望。那我去叩门，你会去开门吗自然开门。我假如夜晚叩门呢我讲故事给你听，你讲故事给我听。那我如何才能找到你呢我就在书中等你。10 / 6是啊，我就在书中等你，这是作者与读者的心灵相约。我们睁开册页， 其实就是在走进作家的内心，我们的眼光走过文字，实际上是在和作家亲近 的对话，去赴一个不见不散的心灵之约。二、导入本课汤老师说过，每个学期，都会介绍一部作品，我们师生一块，在同一时 间，阅读同一本书，而后沟通相

3、互的念书感觉。近来，我和大家一起认真阅 读了一部优异的小孩文学作品由有名作家，北大教授曹文轩创作的长篇 小说草房屋。对于这部书的内容，我想请一位同学为我们以及在坐的老 师们念一念封底的介绍。（略）我想，读了这本书，同学们必定有好多的话 要说，今日我们就开个念书会，分享大家对草房屋的阅读领会。来，让 我们一起走进草房屋。二、走进草房屋，珍藏美好（课件出示标题）1. 我们先来复习一下作者对草房屋的一段描绘。（幻灯片出示这段文字）2. 谁愿意来给大家朗诵这段文字3. 这就是油麻地的草房屋，在你的心中，它们是一般的草房屋吗你以为它怎么样的草房屋呢4. 草房屋如诗如画，作者的文字也如诗一般充满魅力，让我

4、们将这份美好珍藏于心吧。三、聚焦人物，品尝感人（课件出示标题）1. 在这些漂亮的草房屋里，生活着众多个性鲜亮的人物。此刻我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。（课件）谈谈你都认识了哪些朋友看谁知道的最多。2. 我来考考大家对他们的熟习程度。我从书中裁剪了一些文字片断，请认真听我读，你们在感觉作者语言魅力的同时，快速判断出文字描绘的是书中的哪个人物男生和女生比比看谁猜得准，但是要等我念完才能举手。（1） 他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。此刻最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏季就显得很罕见、分外惹眼；很雅致的帽子，有优雅的帽舌，有精密而平均的网眼。它就这样戴

5、在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。（2） 她会唱歌，声音轻柔而又悠久，既含着一份伤感，又含着一份让人心灵发抖的节气与韧性。她拉得一手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲二泉映月。夏末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上，拉着这首曲子，使不懂音乐的乡间人内心也浮起一阵莫名的忧愁，桑桑的胡琴就是她教会的。（3） 她有着乡间孩子罕有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不感觉她比其余孩子有什么超出的地方，一副平平经常的样子。她让油麻地小学的老师们竟然感觉，她大体一辈子都会是一个文弱、安静、纯洁而轻柔的女孩儿。（4） 那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到叫声，转过身来，朦朦胧胧地见到一张

6、孩子的面貌正在水中忽闪，一双手向天空拼死地抓着。她在震惊人心的“奶奶的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去（ 5 ）桑桑最崇敬的人就是他，他长得好，笛子吹得好，篮球打得好，语文课讲得好桑桑眼里的他是无数个好加起来的一个十全十美的人。（ 6 ）这么多鲜亮的人物形象中，最能感人你，让你难以忘却的是谁（板书：桑桑、秃鹤、纸月、杜小康）桑 桑（ 1 ）我想桑桑的俏皮捣乱、妙想天开必定给大家留下了深刻的印象。这在油麻地但是出了名的，谁来举例谈谈桑桑的俏皮旧事（ 2 ）俏皮的桑桑给油麻地的师生们带来了无量无尽的从乐。你们是否是从桑桑身上也看到了我们班某位同学的身影呢（ 3 ）桑桑那么俏皮捣乱，但是他却博得了

7、油麻地全部人及我们同学的喜爱，这又是为何呢你能不可以举例说明（热情、和蔼、有爱心、仗义、英勇、坚毅 ）（4） 汤老师想介绍大家读一读两段文字。（课件出示）（略） P268 、（ 5 ）这是桑桑患病前仍是患病后的内心世界读了这段文字你有什么想法你感觉到了什么桑桑得悉自己马上走开人间，他诉苦命运对他的不公吗他憎恨这个世界吗他心底更多的是对这个世界的爱和蔼意。这样一个少年，他面对死亡表现出来的优雅和悲壮，的确让我们寂然起敬。教师小结：你们知道吗当我读到桑桑的病有救以后，我的眼睛不由自主地润湿了。我太喜爱桑桑了，喜爱他的调皮可爱、活力四射，喜爱他和蔼的心地和他的怜悯心。桑桑在成长，拥有健康、快乐、朋友

8、，他是一个幸福的人，我希望能拥有他这样的学生。秃鹤（ 1 ） 说完桑桑，书中还有一个人物我们不可以不提，他是全书第一个出场的，他就是（ 2 ）秃鹤在你眼中是一个如何的人你是怎么对待他的（ 3 ）秃鹤激烈的自尊和倔强来自于他有一个独出心裁的脑袋，作者对他的秃顶做了特别传神的描绘，让我们一起来感觉作者语言的风趣风趣。指名读（课件出示）（ 4 ）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的秃顶的确让人挺受不了，但是在第一章最后一句话，作者却这样说：“纯净的月光照着海洋河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最帅气的少年 对这句话你是怎么理解的呢（ 5 ）是的，秃鹤倔强的表面下也有一颗和蔼长进、

9、热爱集体的心，这样一个活得有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者，毫无疑问就是一个最帅气的少年，来，让我们一起深情地读一读这句话吧。杜小康（ 1 ）书中还有一个人物也让我深深记着了他，他就是杜小康。我感觉对杜小康，只是用喜爱一词来表达还不够，他让我敬佩。这是红门（二）章节中桑乔校长说的一句话： “往后，油麻地最有前途的孩子， 或许就是杜小康！ ” （课件出示）请问孩子们，阅人无数的桑校长为何这样看好杜小康（ 2 ）是啊，以前那么优胜的杜小康，在经历了崎岖的命运后，走出了孤单和窘境，小小年龄就英勇地挑起了生活的重任。他的经历令人心酸，又令人宽慰。我也相信，假以时间，这个聪慧而坚定的少年必成大器。4.

10、除了方才我们解读的这三个重要人物， 你还喜爱哪个人物他什么地方感人了你5. 同学们，草房屋塑造了这么多林林总总个性鲜亮的人物， 你以为他们有什么 地方是同样的吗 （共性：和蔼、坚毅、懂得爱，不停成长）6. 小结：这本书的背景是上个世纪的五、 六十年月， 或许我们永久不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师身上，从他们在恶运中的相扶、窘境中的互助，孤单中的理解、冷淡中的静静温馨中，我们感人着、收获着，他们在成长，我们也跟着一起成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。四、感悟情怀，暖和心灵1. 孩子们，我想，聊到这里，我们对书中的人物已经有了更深的认识和 感悟，我们来看看两位有名作家对草房屋一书的评论。2. “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，作为读者的你，你会如何评论草房屋呢你想对草房屋的作者、作品或书中的人物说些什么呢请思考一下，在你的书签上来个真情告白，等会我们再沟通。3. 学生沟通。4. 漂亮的文字，动人的故事，温馨的细节，一部草房屋就像一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余感觉到了人人间最宝贵的真善美，亲人之爱、朋友之情、同学之谊，磨难中的悲天悯人，绝境时的永不放弃，这就是人文情怀，拥有它，世界才是最美好的。5. 孩子们，我们今日的念书沟通会能够帮助大家对作品有更深入的理解，但是，要记着“好书不厌百回读”，希望同学们课后把草房屋好好地再读一遍，你还会有