27记承天寺夜游

1、鬲芸岸学生自主学习导学案励志格言：生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛罗丹科目语文课题27.27.记承天寺夜游审核人王璐审批人设计人李苗班级姓名授课 时间20132013 、 1212组号序号学习 1 1、有感情地朗读课文，识记常用的文言词语。 目标 2 2、品味优美的句子，体会作者的微妙心境。【知识链接】苏轼：（10371037 11011101 年），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟 苏辙并称为“三苏”，是“唐宋八大家”之一。张怀民：名梦得，清河（今河北省清河县）人。他于元丰六年贬谪到黄州，初到时寓居在承 天寺。他虽然屈居主簿之类的小官，但心地坦然，不把迁谪之事放

2、在心上，公务之暇，以山水怡 情悦性，处逆境而无悲戚之容，是一位有过人自制力的性格倔强的人。无怪乎苏轼要引他为同道 和知己了。承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺 ，初名“南禅寺”。北宋景德四年（10071007 年） 赐名承天寺，其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字 ，故又名月台 寺。【写作背景】宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命，这就是有名的“乌台诗案”。 出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。这是一个有职无权的闲差，实际上跟流放差不多。苏轼才华 横溢，但他的一

3、生却经历许多磨难，政治上屡遭贬谪。但苏轼的心胸却“很坦然”，并不“悲伤憔悴”。记承天寺夜游写于元丰六年（10831083 年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者 在这篇短文中，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。学生自主学习导学案励志格言：生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛罗丹导 案【自主学习】1 1、试读课文时， 要求：声音洪亮，不读错字，不 加字，不漏字2 2、听读课文时，要求：听准读音，戈 U U 出节奏，注 意语气提示： 念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀 民.3 3、对照注释，借助工具书翻译课文，或以小组为单位，合作翻译全文4 4、翻译古文紧记

4、：留、删、补、换、调五个字【展示交流】1 1 结合写作背景理解2 2、作者运用了什么修辞手法来描写月色3 3、 体会作者情感： 你是 如何理解结尾句的？思 路：（1 1）何夜无月？何 处无竹柏？（2 2） 闲人是什么意思？【点拨升华】1 1 积累描写月色的诗句2 2、跨越时空，编与对话3 3、拓宽阅读面加深对苏轼作品的理解学案【自主学习】（1010 分）一、译读-掌握重点字词句 小组长汇报字词检测情况二、 吟读课文，入文入境1 1、试读-学生自由放声朗读课文2 2、听读- -教师范读（播放录音）3 3、仿读- 读准字音、读出停顿、读出节奏。【展示交流】（2020 分）一、赏读-赏析景物美和语句美1 1、作者为什么要夜游承天寺？2 2、作者所见夜景如何？（用原文回答）他又是如何描写月色的？二、悟读-感悟作者情怀1 1、你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲 人如吾两人耳。”2 2、文章结尾句流露出作者怎样的情绪？【点拨升华】（1010 分）1 1、课外收集描写月色的诗词并背诵：2 2、编写苏轼与张怀民在庭院赏月的对话：3 3、课外阅读苏轼的诗文。【当堂检测】（5 5 分）1 1、背诵并默与全文。2 2、请同学们也来写一段月色描写，不要直接出现写自己的心情的词 语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的， 或是郁闷的，等等，要体现“一