二年级下册英语一课一练ModuleUnitA girl and three bears牛津上海版

1、Module 4Unit 10 Activities同步练习 单选题( )1.I can see a A. house B.milk C.bed( )2. .I can see a nice A.house B.milk C.bed( )3.I want some .A. house B.milk C.bread 选出不同类的单词3. _en_h ( )4.A.hungry B.thirsty C.bread ( )5.A.bread B.cake C.want( )6.A.hungry B.milk C.juice 翻译7.I don't like soup.8.I'm hu

2、ngry. I want bread.9.I'm thirsty. I want milk. 单词拼写 选词填空 10.面包_12.椅子_12.房子_13.汤_Want right tired house14.Look，there is a nice house.I am thirsty, I _ to some milk.15.I am _ ,I want to sleep.16.-Im sorry . -Thats all _.参考答案 单选题1. A  【解析】图片为房子，A房子，B牛奶，C床，故选A。2. C   【解析】图片为床，A房子

3、，B牛奶，C床，故选C。3. C   【解析】图片为面包，A房子，B牛奶，C面包，故选C。 选出不同类的单词4. C【解析】A饿的B 渴的C 面包，其中A、B 都是形容词，C 是名词，故选C.5. C【解析】A面包B蛋糕C 想要，其中A、B 是名词，C 是动词，故选C.6. A【解析】A饿的B牛奶C果汁，其中A是形容词，B、C 是名词，故选A. 翻译7.我不喜欢喝汤。8.我饿了，我想要面包。9.我渴了，我想要牛奶。【解析】本题考查的是学生对本单元所学内容的掌握程度，通过句子翻译加深学生对英语句子的理解。 单词拼写10. Bread11. Chair12. Hous

4、e13. 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我

5、总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。Soup【解析】本题考查学生的英语基础知识，需要根据学习进度考核学生的单词，巩固基础。 选词填空14. 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观

6、察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像