《数字逻辑》课程教学大纲

1、数字逻辑课程教学大纲课程名称：数字逻辑/Digital logic课程代码：020103学时：64 学分：4 讲课学时：60 上机/实验学时：4 考核方式：考试先修课程：电工与电子技术适应专业：计算机科学与技术开课院系：计算机系教材：欧阳星明. 数字逻辑. 华中科技大学出版社. 2005主要参考书：1 欧阳星明. 数字逻辑学习与解题指南. 华中科技大学出版社. 20052 John M Yarbrough. Digital Logic Application and Design. 机械工业出版社.20003 王玉龙. 数字逻辑. 高等教育出版社. 1987一、课程的任务和性质数字逻辑是计算机

2、科学与技术专业的一门主干课程。从课程的地位来说，它是计算机学科硬件类课程的基础，是学好同类后续课程的先决条件。 课程的主要任务是在学习逻辑代数的基础上，了解集成门电路的基本构成和逻辑功能，进一步掌握SSI、MSI以及LSI组合逻辑电路的分析与设计；了解触发器的基本构成和逻辑功能，进一步掌握同步时序逻辑电路和异步时序逻辑电路的分析与设计。二、教学内容和基本要求教学基本要求：1 在了解“数字逻辑”的研究对象和研究方法上，重点讨论数字系统中数据表示形式数制及码制。2 掌握“逻辑代数”的基本概念、基本定理和规则、逻辑函数的表示形式以及逻辑函数的化简。3 了解最基本的集成逻辑器件门电路与触发器的基本构成

3、和逻辑功能。4 掌握组合逻辑电路的分析和设计方法。在此基础上，了解组合逻辑电路设计中几个常见的实际问题及其处理方法，并掌握组合逻辑电路中竞争险象的分析和处理方法。5 了解同步和异步时序逻辑电路的特征，掌握同步和异步时序逻辑电路的分析和设计方法。6 了解几种常用的中规模集成逻辑电路的构成和功能，掌握利用这些中规模集成逻辑电路进行组合逻辑电路设计的基本方法。掌握555定时器和数/模及模/数转换的原理及应用。7 了解几种可编程逻辑器件的概念和构成，掌握利用ROM、PLA以及PAL进行逻辑电路设计的基本方法 理论教学内容：第一章 基本知识1 概述2 数制及其转换3 带符号二进制数的代码表示4 几种常用

4、的编码第二章 逻辑代数基础1 逻辑代数的基本概念2 逻辑代数的基本定理和规则3 逻辑函数表达式的形式与变换4 逻辑函数化简第三章 集成门电路与触发器1 数字逻辑电路的分类2 半导体器件的开关特性3 逻辑门电路4 触发器第四章 组合逻辑电路1 组合逻辑电路分析2 组合逻辑电路设计3 组合逻辑电路的险象第五章 同步时序逻辑电路1 概述2 同步时序逻辑电路的分析3 同步时序逻辑电路的设计4 同步时序逻辑电路设计举例第六章 异步时序逻辑电路1 概述2 脉冲异步时序逻辑电路的分析3 脉冲异步时序逻辑电路的设计第七章 中规模通用集成电路及其应用1 常用中规模组合逻辑电路2 常用中规模时序逻辑电路3 常用中

5、规模信号产生和变换电路第八章 可编程逻辑器件1 PLD概述2 常用的可编程逻辑器件(PROMPLAPALGAL)3 在系统(ISP)编程技术简介三、实验教学内容与基本要求与本课程理论教学相配合，开设4学时的实验教学，分二次进行。实验要求学生自己设计一些逻辑电路，并通过实验设备，自己动手实现这些电路，测试其逻辑功能。本实验属于设计性实验。1 组合逻辑电路的设计实验2 同步时序逻辑电路的设计实验四、 教学时数分配课程内容讲课实验习题课讨论课课程设计上机小计1 基本知识3142 逻辑代数基础82103 集成门电路与触发器6284 组合逻辑电路622105 同步时序逻辑电路822106 异步时序逻辑电路4267 中规模通用集成电路及其应用62108 可编程逻辑器件426合计4441464五、 对学生能力的培养通过本课程的学习，使学生掌握数字逻辑电路的基本知识，并能分析和设计简单的逻辑电路。在教学的过程中，尽量使学生建立起大型数字系统的基本概念，尤其是计算机系统与数字逻辑电路的关系，为后续硬件课程的学习打下基础。六、 说明1. 本课程的学习必须有电