PHOTOSHOP中图像的合成

1、PHOTOSHOP中图像的合成一、教材分析本节课是选修课模块多媒体技术应用中的第三章图片素材的加工的内容。普通高中技术课程标准中指出要让学生体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性，而本案就涉及图片素材在多媒体作品中的呈现方式和处理方式。图片素材的加工和处理是多媒体作品制作过程中非常重要的环节，要求学生能根据实际需要，利用图像处理软件，对以前采集的图片素材进行合成。学生通过对PHOTOSHOP工具的实践操作，初步了解图片素材再加工的一般步骤，对培养学生的想象力、创造力以及审美能力具有重要的意义。同时也为后面图片的再创造打下坚实的基础。二学生分析本课程教学对象是高一年级学生，而

2、且本班的每个学生都具有美术特长，对图像的色彩、结构和整体性都能够很好地把握，并且具有一定的想象能力、创造能力和鉴赏能力，对作品的创造比较有兴趣。所以设计让学生通过学习图像的合成及修饰来表达一个主题，以最大限度地发挥学生的特长。同时在发挥学生长处的基础上注重技能和道德规范这一方面的培养。三、教学目标分析知识与技能：1、知道PHOTOSHOP的一些常用工具，能熟练使用魔棒工具；2、能利用PHOTOSHOP完成图像的选取、移动、自由变换等基本操作。3、能对图片进行亮度、对比度的修改。过程与方法：模仿教师进行操作，以此了解图像素材加工的一般步骤，并根据特点进行探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终

3、能利用PHOTOSHOP初步完成合成作品来表达一个主题，并能在以后的生活实践中应用。情感态度与价值观：1、通过图像编辑的实例激发学生学习的兴趣，增强学生的艺术修养与审美观念； 2、学会利用媒体表达自己的想法，体验成功的喜悦； 3、通过教育学生规范使用他人的图片以及主题的表述，让学生遵守道德规范。四、教学重点、难点分析教学重点：图像素材的合成及对图像大小、亮度的调整教学难点：图像的结构、色彩的协调美观以及整体的设计和主题的表述，培养学生自主学生的能力和创造能力五、教学过程教师活动学生活动设计意图引入通过大屏幕展示几幅富有创意的合成图，如：刚才大家所看到的图像就是通过几张简单的图像素材拼合而成的，

4、大家想不想自己也来亲手制作几张图呢？欣赏并讨论这些图所富含的寓意。生答：愿意，想！因学生对图片感兴趣，于是开门见山展示富有创意的图片以快速地引起学生的视觉共鸣，激发创作的欲望。同时这些公益类图片也引发学生的创造思路新课布置任务：每个同学根据老师提供的素材或者自己从网上下载素材，利用图像合成来完成一个主题鲜明、画面美观的作品明确任务一开始就知道这节课的任务有利于学生进行整体设计作品示范：利用魔棒反选复制拷贝粘贴完成图像的合成观察教师操作了解简单图像合成的基本步骤巡视并指导模仿教师完成图像的简单合成通过实践进一步熟悉简单图像合成的基本步骤问：发现合成的图像整体大小结构不合理，怎么处理？小组合作并讨

5、论完成自由变换通过自主探究的方式，掌握自由变换的方法，培养学生的自学能力和图像结构合理的安排展示学生作品中一些有代表性的作品，如操作中存在的技术问题，特别是那些对图像严重变形损害他人形象的作品以及主题鲜明内容健康的一些公益类作品观察作品并发现同学作品中存在的问题通过学习作品中的问题折射部分学生操作中存在的问题，引起学生的注意，同时提醒学生应遵守道德规范发现大家作品中的一个共性问题，那就是作品的明暗及对比度普遍有问题，应如何解决？提示：调整亮度、对比度对作品中一些明暗不协调的图像元素进行亮度、对比度调整知道亮度、对比度的调整，实现图像的协调美观上传作品至指定位置便于教师评价小结：对学生操作中普遍

6、存在的一些问题进行集中讲解，做到查漏补缺。对比教师的讲解检查自己学习中存在的问题，得到能力提升解决课堂中存在的问题，完善教学效果提供评价指标根据教师提供的评价指标对作品进行自评，并对小组成员中的其它成员作品进行公正合理地评价培养学生的鉴赏能力和审美能力，并从他人作品中启发自己，学会欣赏别人附：作品评价指标评价内容评价指标评价等级自评他评教师评需努力一般优秀内容(30 )所合成的图像能表现一定的主题，并能适当添加文字表现主题。画面美观，色彩协调，整体感觉好，给人以美的感受。所选择的素材能恰当地表现作品的主题。技术(40 )能将不同的图像合成到同一幅图像中。能对图像进行自由变换。能对图像进行亮度和

7、对比度修改。能将图像保存为正确的格式。创造性(20 )素材之间的搭配有创意。主题构思独特，有创意。道德价值(10 )所合成的图像内容健康，积极向上，符合道德规范。 不侵犯他人的尊严与人格。综合评价及修改建议六、教学反思本节课最成功之处在于从学生的认知特点和实际能力出发，根据学生的特长，把学生的兴趣作为切入点，充分发挥学生的想象力和创造力。解决了信息技术教学过程中比较棘手的学生个体水平差异较大的问题，学生根据自己的能力进行力所能及的操作，使能力强的学生的能力得到淋漓尽致地体现，能力弱的学生体验创造的喜悦，不再出现“吃不饱”、“啃不动”的现象，满足了每一位学生学习的欲望。通过主题的表述也使学生的自主学习能力得到了培养、创新思维得到了发展，对知识点的综合处理、运用能力有较大提高，充分发挥了学生的潜力和创造力，体现了新课标的“以人为本”的教学理念。但同时在上课过程中也发现了一些问题是我在以后的教学过程中应该注意的：1、学生在自由变换和亮度、对比度调整时，个别学生无法完成，原因是没有选中相应的图层。这给我一个启示，那就是虽然图层的概念上两节课已经讲过，但学生还没有很好地掌握，以后我应该在涉及到相关的知识点时稍微进行一下点拨以避免学生出现类似的问题。 2、由于学生在创意和制作上花费了很多时间，所以到最后评价的时间比较仓促，教师的评价要放在课后进行，效果不如即时评价来的好。同时在上课过程