《传统雕刻创作》课程标准

1、传统雕刻创作课程标准目 录一、课程概述1（一）课程性质1（二）课程定位1（三）设计思路1二、课程特点1三、教学目标2（一）知识目标2（二）能力目标2（三）素质目标2四、与前后课程的联系2五、教学内容与学时分配3六、教学考核与评价3七、教学组织与实施4（一）教材编写4（二）课程资源4（三）师资要求5（四）教学条件5（五）教学方法5八、其它说明6传统雕刻创作课程标准一、课程概述（一）课程性质本课程是职业学校宝玉石鉴定与加工技术专业（玉石雕刻方向）的一门专业基础课程。它的任务是：传授人物、兽类、花卉、雀鸟、器皿等各类传统玉雕造型及基本技艺，为学生专业继续学习和适应专业市场需要奠定一定的知识和能力基础

2、。（二）课程定位本课程是职业学校宝玉石鉴定与加工技术专业（玉石雕刻方向）的一门专业基础课程。该课程讲述了玉雕人物、玉雕兽类、玉雕花卉、玉雕雀鸟、玉雕器皿等各类传统玉雕造型，使之成为具有艺术性和可塑性的一门课程。学生通过对玉雕人物造型、玉雕兽类造型、玉雕花卉造型、玉雕雀鸟造型、玉雕器皿造型等内容的学习，加深对传统玉雕创作的认识，提高艺术修养，达到工艺品雕刻岗位职责所必备的各项职业能力。（三）设计思路本课程采用项目（模块）化教学，包含内容如下：Ø 玉雕人物造型Ø 玉雕兽类造型Ø 玉雕花卉造型Ø 玉雕雀鸟造型Ø 玉雕器皿造型建议学时：72学时参考学分

3、：2学分二、课程特点本课程采用项目（模块）化教学，分为玉雕人物造型、玉雕兽类造型、玉雕花卉造型、玉雕雀鸟造型、玉雕器皿造型五个项目。在专业课程设置上，通过传统玉雕造型与现代玉雕技术相融合，推陈出新。三、教学目标（一）知识目标1.理解传统雕刻创作课程学习在本专业的地位和作用。2.掌握玉雕人物造型、玉雕兽类造型、玉雕花卉造型、玉雕雀鸟造型、玉雕器皿造型的基本技法原理。3.掌握传统玉雕创作的发展历史。（二）能力目标1.掌握玉雕人物体态、脸部、手部、服饰衣纹、陪衬物造型；2.掌握玉雕人物产品工艺要求；3.掌握玉雕兽类陪衬物造型；4.掌握玉雕兽类工艺要求和造型特点；5.掌握玉雕花卉品种的原材料要求；6.

4、掌握玉雕花卉的创作设计及工艺雕刻要领；7.掌握玉雕雀鸟造型设计要领及工艺雕刻要领；8.掌握玉雕器皿的选料和用料，装饰及工艺要求；9.能进行玉雕器皿设计。（三）素质目标1.热爱传统文化，努力学习和应用专业技术；2.不断继承和发扬传统艺术。3.树立勤学苦练技艺、爱岗敬业的意识。4.培养优秀的造型能力与审美能力，为传统文化的传承做贡献。四、与前后课程的联系1.与前继课程的联系雕刻基础基础刀法修光技法基础等课程的学习，使学生掌握玉石雕刻相关的基础知识，培养学生的基础雕刻技能，培养艺术审美能力。2.与后续课程的联系为学生后继学习古兽基本结构刻法古兽动态基础雕刻印纽雕刻临摹等课程打下专业基础。五、教学内容

5、与学时分配序号工作项目（模块）学习任务活动要求学时安排知道理解掌握学会1项目一 玉雕人物造型任务一 掌握玉雕人物体态造型任务二 掌握玉雕人物脸部造型任务三 掌握玉雕人物手部造型任务四 掌握玉雕人物服饰衣纹造型任务五 掌握玉雕人物陪衬物造型任务六 掌握玉雕人物产品工艺要求202项目二 玉雕兽类造型任务一 掌握玉雕兽类陪衬物造型任务二 掌握玉雕兽类工艺要求任务三 掌握古代兽类造型特点143项目三 玉雕花卉造型任务一 掌握玉雕花卉品种的原材料要求任务二 掌握玉雕花卉的创作设计任务三 掌握玉雕花卉工艺雕刻要领144项目四 玉雕雀鸟造型任务一 掌握玉雕雀鸟造型设计要领任务二 掌握玉雕雀鸟工艺雕刻要领10

6、5项目五 玉雕器皿造型任务一 掌握玉雕器皿的选料和用料任务二 进行玉雕器皿设计任务三 掌握玉雕器皿装饰任务四 掌握玉雕器皿工艺要求14总计72六、教学考核与评价 本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价，注重实际操作能力的考核。建议采用学生自评、互评、教师评价相结合，过程与结果相结合的评价方式，全面客观的评价学生的成长与发展。建议采用的评价标准如下：由两个部分构成：平时成绩主要根据学生的出勤率和完成作业情况，教师在授课过程中配合教学内容布置作业（包括课堂测试、讨论、作业、论文等）即形成性评价，占总成绩的40%。期末成绩即期末考试的成绩，考察学生对基础知识的掌握，以及对综合问题的分析能力，即终结

7、性评价，占总成绩的60%。（传统雕刻创作期末考核建议上机考核，可加上自主创作题（给定创作的主题和素材，让学生自由发挥并配上创作说明。）七、教学组织与实施（一）教材编写1.必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现项目（模块）化教学的课程设计思想。2.以项目（模块）化教学形式为主线设计教材，结合工艺品雕刻工国家职业标准组织教材内容的编写。3. 教材编写应以学生为本，文字表达通俗简练，采用图文并茂的形式，便于学生学习和掌握。4. 教材内容应依据玉雕、石雕等行业和相关企业的发展实际，体现行业对从业人员综合素质的需求。5.教材编写应注重理论知识和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯

8、彻“做中学、学中做”的理念。（二）课程资源1.充分发挥现代化信息技术的优势，利用幻灯片、投影、录像、多媒体课件等各类符合教学要求的辅助教学资源，激发学生的自主学习兴趣，使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变，以提高教学效率和质量。2.充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，实现课程资源共享。3.充分利用玉雕、石雕行业的行业资源、企业资源，加强校企合作、工学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训要求，提高教学的效率和质量。4.充分利用开放式的雕刻实训室、导师工作室、大师工作室

9、，培养学生的综合职业能力。（三）师资要求本课程对授课老师的要求如下：1.准确把握本课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究传统雕刻创作教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整传统雕刻创作教学策略；2.发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法；3.掌握现代教育技术，并能在实际教学中加以运用；4.自觉加强艺术设计文化素养，拓宽知识面；5.要根据教学目标、学生的需要以及客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；6.不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。（四）教学条件教学设备、实验（训）室利用：多媒体教学，投影仪、机房；

10、设施要求：雕刻实训室、导师工作室、大师工作室。校内资源库：专业教学资源库；校外实训（习）基地利用：需要去企业实际考察参观了解传统雕刻创作在具体的使用中应掌握的操作技能。（五）教学方法1.多媒体教学：利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用演示文档、视频、动画等方式形象的演示出来。2.学生科技创新：将实训与教师承担的生产任务、产学合作单位的生产任务结合起来，充分挖掘学生潜力，开发学生的创新能力。3.以赛促学：课程组定期组织知识竞赛，通过多形式的学生竞赛活动，促进学生主动学习，提高实践能力，加深学生对知识理解和掌握，提高学生的主观能动性。4.在教学环节上，将课堂理论教学、实训室/工作室实践操作、学生科技创新活动、设计大赛、技术服务全部贯