人教版小学五年级下册第二单元《多彩的童年”综合达标课》

1、整理课件人教版五年级下册第二单元 “多彩的童年多彩的童年”综合达标课综合达标课 整理课件 冬阳冬阳.童年童年.骆驼队骆驼队童年的发现童年的发现多彩的童年多彩的童年祖父的园子祖父的园子古诗词三首古诗词三首儿童诗两首儿童诗两首整理课件好词佳句语言积累我会用（）牧童的作者是（ ）代诗人（ ），诗中将自由自在的牧童形象刻画得活灵活现的诗句是（ ）（ 2 ） 舟 过 安 仁 中 写 儿 童 收 篙 、 停 棹 的 原 因 的 两 句 诗 是（ ）（）清平乐村居中描写小儿子的调皮可爱的诗句是（ )（4）小明沉迷于电脑游戏之中，学习成绩直线下降，你会对他说( )(5)老师常用（ ）,（ ）；（ ）,（ ）。

2、 来告诫我们学习上要重视积累。精彩内容我会悟1、冬阳.童年.骆驼队以（ ）为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的4个片断：作者童年时的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件趣事，都是围绕（ ）来写的。2、祖父的园子以（ ）为活动的中心，通过对（ ）、（ ）（ ）的介绍，表达了对童年生活的（ ）3童年的发现一文中说：“我”发现了（ ）的规律，“我”的发现起始于（ ），明白了-（ ） 第二组复习导学单（童年）第二组复习导学单（童年）好词好词佳句佳句语言积累语言积累我会用我会用（）（）牧童牧童的作者是（的作者是（ ）代诗人（）代诗人（ ），诗中将自由自在的牧），诗中将自由自在的牧童形象刻画得

3、活灵活现的诗句是（童形象刻画得活灵活现的诗句是（ ）（2）舟过安仁舟过安仁中写儿童收篙、停棹的原因的两句诗是（中写儿童收篙、停棹的原因的两句诗是（ （）（）清平乐清平乐村居村居中描写小儿子的调皮可爱的诗句是（中描写小儿子的调皮可爱的诗句是（ )（4）小明沉迷于电脑游戏之中，学习成绩直线下降，你会对他说）小明沉迷于电脑游戏之中，学习成绩直线下降，你会对他说( )(5)老师常用（老师常用（ ）,（ ）；（）；（ ）,（ ）。）。 来告诫我们学习上要重视积累。来告诫我们学习上要重视积累。精彩内容精彩内容我会悟我会悟1、冬阳冬阳.童年童年.骆驼队骆驼队以（以（ ）为顺序记叙了作者的童年生活。）为顺序记

4、叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的作者回忆了童年生活中的4个片断：作者童年时的（个片断：作者童年时的（ ）、）、（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）四件趣事，都是）四件趣事，都是围绕（围绕（ ）来写的。）来写的。2、祖父的园子祖父的园子以（以（ ）为活动的中心，通过对（）为活动的中心，通过对（ ）、）、（ ）（）（ ）的介绍，表达了对童年生活的（）的介绍，表达了对童年生活的（ ）3童年的发现童年的发现一文中说：一文中说：“我我”发现了（发现了（ ）的规律，）的规律，“我我”的发现起的发现起始于（始于（ ），明白了），明白了-（ ）整理课件好词：好词：咀咀嚼嚼 澄澄澈澈 羞愧羞愧 驱逐驱逐

5、 痴迷痴迷 幼稚幼稚 运运转转自如自如 绞尽脑汁绞尽脑汁 我默默地想，慢慢地写，又看见我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。心头。佳句：佳句：整理课件语言积累我会用语言积累我会用（）牧童的作者是（ ）代诗人（ ），诗中将自由自在的牧童形象刻画得活灵活现的诗句是（ ） 唐唐吕岩吕岩归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明整理课件语言积累我会用语言积累我会用 （）（）舟过安仁舟过安仁中写儿童收篙、中写儿童收篙、停棹的原因的两句诗是停棹的原因的两句诗是（ ）怪生无雨

6、都张伞，不是遮头是使风怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 整理课件语言积累我会用语言积累我会用（）（）清平乐清平乐村居村居中描写小儿子的中描写小儿子的调皮可爱的诗句是（调皮可爱的诗句是（ ）（ ） 最喜小儿无赖最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬整理课件语言积累我会用语言积累我会用 （4）小明沉迷于电脑游戏之中，学）小明沉迷于电脑游戏之中，学习成绩直线下降，你会对他说习成绩直线下降，你会对他说( )莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切（少年易老学难成，一寸光阴不可轻少年易老学难成，一寸光阴不可轻 ）整理课件语言积累我会用语言积累我会用 (5)老师常用（老师常用（ ），（），（ ）；

7、）；( ),( ); 来告诫我们学来告诫我们学习上要重视积累。习上要重视积累。 不积跬步不积跬步无以至千里无以至千里不积小流不积小流无以成江海无以成江海整理课件 习得一法：习得一法：背诵是积累语言的最重要的方法。背诵是积累语言的最重要的方法。整理课件1、冬阳冬阳.童年童年.骆驼队骆驼队以（以（ ）为）为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的生活中的4个片断：个片断：作者童年时的（作者童年时的（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）、）、（ ）四件趣事，都是围绕（）四件趣事，都是围绕（ ）来写的。）来写的。 季节的推移季节的推移学骆驼咀嚼学骆驼咀嚼谈论

8、驼铃用处谈论驼铃用处想替骆驼剪毛想替骆驼剪毛追问骆驼去处追问骆驼去处骆驼队骆驼队 习得一法：习得一法：体会人物的思想感情体会人物的思想感情抓重点词句抓重点词句写感受写感受入情入境地朗读入情入境地朗读整理课件 2、祖父的园子祖父的园子以（以（ ）为活）为活动的中心，通过对（动的中心，通过对（ ）、）、（ ）（）（ ）的）的介绍，表达了作者对童年生活的介绍，表达了作者对童年生活的（ ）。）。 园子园子 园中的生活园中的生活园中的一园中的一 切切 快乐入睡快乐入睡 怀念怀念整理课件 我会读我会读 倭瓜倭瓜愿意愿意爬上架就爬上架，爬上架就爬上架，愿意愿意爬上房就爬上房。黄爬上房就爬上房。黄瓜瓜愿意愿意开一朵花，就开一朵花，开一朵花，就开一朵花，愿意愿意结一个瓜，就结一结一个瓜，就结一个瓜。个瓜。若都不愿意若都不愿意，就是就是一个瓜也不结，一朵花也不开，一个瓜也不结，一朵花也不开，也也没有人问它。玉米没有人问它。玉米愿意愿意长多高就长多高，它长多高就长多高，它若愿意若愿意长长上天去，上天去，也也没有人管没有人管 。习得一法：习得一法：抓重点词句，体会情感。抓重点词句，体会情感。整理课件 3、童年的发现童年的发现一文中说：一文中说：“我我”发现了发现了（ ）的规律，）的规律，“我我”的发现起始的发现起始于（于（ ），明白了），明白了-（ ） 有关胚胎发育有关胚胎发育梦中飞行梦中飞行 发