新时代对老师的要求

1、新时代对教师的要求为顺应时代的发展， 社会对教育者和受教育者都提出了更高的要求， 学生不再是死读书， 读死书的书呆子，与此同时，作为老师，我们亦不应该因循守旧，固步自封，而应该与时俱 进，做个学者型的合格教育者。 学者型的教师到底应该是个什么样子呢？以下我的一点十分 浅陋的想法。首先是知识更新，也就是教师的专业发展。虽然我们都曾经受过高等教育，以所学专业 应付教学应该绰绰有余， 但是我们的课本在变，我们的学生在变， 学生的知识储备在变，我 们的时代发展更是日新月异， 新科技新技能新知识层出不穷， 如果我们不更新自己的知识储 备，如何做一个时尚、受学生欢迎的教师呢？所以我们要不断钻研专业知识，博

2、观细取，厚 积薄发。其次，教师还应提高课堂教学能力（一）提高控制课堂教学的能力 课堂教学的控制，就是对课堂教学中的主要变量（教师、学生、教材、教法等）进行适当合 理的调节与控制，引发学生对知识的吸引力，使之沿着教师的思路成功地进行学习的过程。 那么教师如何提高课堂教学控制的能力呢？1、提高教师的修养水平在课堂教学中主要表现为教师对自身的情感、 仪表、 举止等方面的约束能力。 教师的情 感、仪表、举止等直接影响到融洽的课堂气氛的形成，影响教学效果的实现。课堂教学应当是有激情的。如果教师语言简洁风趣，亲切和蔼，语调抑扬顿挫、轻重适 当，学生就会在这种情感的感染下，很快进入问题情境。反之，学生就会趋

3、于疲惫麻木，继 而产生逆反心理。因此，教师首先必须加强自己的修养水平。2、提高教师运用语言水平课堂教学语言是一种工作语言。在教学中，教师的语言表达方式和质量，制约着学生的 智力活动方式和效率。 科学的使用教学语言， 是实现课堂教学控制的保证。 因此课堂教学语 言必须具有科学性，做到准确、精练，有条不紊，合乎逻辑。课堂教学语言应具有启发性。 在教学中， 能否引起学生积极思考， 能否打开学生的思路， 能否引导学生独立、主动地去获取知识，是实现课堂教学控制的关键所在。课堂教学语言要生动形象。教师要善于应用形象的语言，激起学生的创造思维，引发学 生丰富的想象。3、提高教师的应变能力。 在课堂教学中，还

4、要求教师必须具备能够处理各种意外情况的能力，对于学生接受知识 的信息反馈要随时掌握， 及时处理。 弄清他们的希望与困难， 并根据这些信息及时调整教学 节奏， 使其张弛适度。 或迂回插入， 慢慢导向课本中心， 或更弦易辙， 调整教案中原有设想， 转换讲述角度。特别是对学生中稍纵即逝的有价值的信息，要及时捕捉，合理利用。4、提高灵活运用教学方法和各种教学媒体的能力。实现课堂教学控制，教师必须能够根据各种条件变化，灵活选用教学方法和教学手段， 要努力运用启发式教学法， 利用先进的教学媒体， 如采用电化教学手段， 制作多媒体教学课 件等，使教学内容更加生动直观。 也可多种教法并重， 提高教学质量， 还

5、可以活跃课堂气氛， 利于课堂控制。（二）提高课堂教学能力的途径 总结起来基本上有以下的途径：1、在独立思考和学习中培养。面对课程改革，教师要学会独自思考，即认真地反思及总结，独立思考是教师教学能力 提高的根本途径。教师只有独立思考，才能教学目标、教学能力有更深刻的理解， 才能够深 入钻研、不断创新， 才能够依靠自己的力量分析问题、解决问题， 并且在这样的过程中得到 进步。2、在借鉴中感悟。 借鉴他人经验是提高教师教学能力的重要途径，但借鉴不是临摹、效仿、照抄，而是从 经验中悟出道理。作为一名新教师， 在课堂教学上是新手，我们要虚心吸取经验， 走进课堂 听评课， 听不同类型教师的课， 建议新老师

6、先听课后上课， 虚心请教有丰富经验的同行教师， 感悟课堂教学的真正本质，将所见所悟融合在一起，形成自己的教学风格。3、在同行交流与合作中提升。交流与合作是教师教学行为的主要组成部分。教学中我们不仅需要具有竞争意识，而且 更需要合作。教师通过交流与合作能获得心理支持，共同分享成功，分担问题；通过交流与 合作可以从同事那里获取教学信息和灵感， 产生新的想法； 教师在合作过程中， 潜移默化地 影响着学生， 展示给学生， 用无声的语言告诉学生合作很有益， 教师也在身体力行他们所倡 导的信念； 作为一个集体，教师通过合作可以获得比个人努力更多的成绩；所以， 与同行交流合作，是教师能力培养、提升的又一重要

7、途径。4、在课堂实践中探索。 教学能力是后天获得的，教学能力是在实践中提高的。实践是检验真理的唯一标准。5、在反思中前进。（1）反思教学能力形成与提高的渠道是否畅通 “开源助流 ”。（2）反思各种教学能力强弱 “扬长补短 ”。（3）反思各种教学能力的效用 “高低兼顾 ” 还有，一个好的教师还应该内外兼修，以身作则。平时我们花大量时间和精力内修功 课，这是应该的；然而毕竟我们面对的是学生，所以我们还要注重外表，即穿衣打扮应该与 身份相符。 平时也不妨关注一下时尚话题， 穿衣打扮既要正式庄重又应时尚和谐； 不能过于 不拘小节，或者过于花哨分散学生注意力。最后， 教师还应具有爱心和责任。 教师的责任

8、应包括教育的责任和社会的责任。 教育责 任，集中体现在学生身上。对于天真无邪的学生， 按照自己的思维方式铸造新的灵魂， 使之 成为有益于社会的群体，所谓“教书育人” 。教师对学生的负责，就是对社会，民族，对未 来的负责。 教师的社会责任， 是指教师治理周边环境所担负的责任。 这就要求教师必须担当 起保护学生的责任，自然抵制一切侵害学生的行为。除了责任， 教师还应该拥有爱心。 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量， 那么 教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好： “捧着一颗心来， 不带半根草去。 ”这 正是教师无私奉献爱心的典范。 所有学生， 无论是智商高的还是智商低的， 无论是家庭条件 好的还是家庭条件差的， 无论是安静听话还是调皮捣蛋的， 都十分需要老师的爱， 我一直坚 信“星星再小，也会发光” 。 此刻的爱心不单纯的只是爱学生、关心学生，还包含了包容心 以及理解心， “把自己看作别人，把别人看作自己；把自己看作自己，把别人看作别人”这 四句话是邹老师给我们最好的礼物， 这不仅将成为我教育事