当代东西方教育之对比毛概论文华工

1、小议中国职业教育所面临的问题黄炎彬 201030232786 电力学院电气3班 2011/5/14摘要:中国的职业教育是在新中国成立之后,经济基础非常落后,教育极其薄弱的基础上发展起來的。经过几十年的发展,尤其是在改革开放期间,职业教育已经取得长足进展,正在为社会主义现代化建设奉献自己的力量。在这新世纪里,职业教育正面临着前所未有的发展机遇。但目前职业教育仍然存在不少困难和问题,我们必须分析原因,认真应对,这是加快发展职业教育的当务之急。目前中国职业教育所面临的问题1缺乏优质生源,学生家长对高考的盲目热衷:专家提出:中、高级技工人才匮乏已经成了中国制造业进一步发展的瓶颈。为何技工缺口如此之大?

2、一个重要原因就是:职校生源不足。近年来,职业教育给人们留下一个深刻印象是学校招生难。一边是就业市场的火爆,一边是职校招生的冷清。中国传统文化中,“万般皆下品,唯有读书高”的观念:鄙视劳动、轻视技術教育的价值观根深蒂固,因职业技术学校总是放在次要的选择。另外,由于计划生育政策,政府強力推行一胎化政策下,父母对子女期待更高,因此选择读大学之路的人数较多且中等职业学校被视为最差的选择。这直接影响到职校学生的总体素质。另外,一些愿意获得一技之长的学生,也迫于观念压力报考普高而压制了自己个性的发展。而事实上,大量扩招的高中生将来是高考落榜生,他们上不了大学还耽误了职业技能的获得,这对社会和个人都是巨大的

3、资源浪费。2毕业生的素质和技能不能满足市场对人才的要求:A职校只培养“机器人”。一份珠三角部分高职院校的“学生追踪反馈表”调查显示,尽管大多数企业对高职毕业生工作技能满意,但只有不足三成的企业对他们的总体评价打上“优秀”。调查发现,企业对员工技能和笔试考核的评价仅占总体评价的41%,而个人品质、服务意识等项目的评价则占重超过一半。“换句话来说,无论这名员工技能操作多么娴熟,但如果他们的工作态度、为人处事等方面不够成熟,我们也不会对其打出高分,或将来委以重任。要培养一个熟手其实并不难,只需要多花半年时间就可以。但现在好像越来越多高职院校为我们培养出一个个机器人,而实际上,到高职院校招聘,我们更希

4、望能招聘到全面发展的,潜力巨大的员工。”B职业教育的过于强调当前的岗位培训:教育仍为经济服务之具,过于强调当前的职业培训,但当经济未能如期发展时,就业市场供需无法平衡,只掌握一项技能的职校学生未能保留在原岗位,又无其他技能,很容易就面临失业的风险,造成社会问题。3职业城乡之间教育发展不平衡。城市职业教育发展状况比较好,城市公办职校有过“八五”期间的辉煌,职教大滑坡的冲击比较小。而农村职业教育发展却举步维艰。其发展特点是先天不足,后天缓慢,“两高”扩招后出现大滑坡。农村职校基本上多由原来“五七”农中或薄弱初中转办的,多数学校远离县城,基础设施差,师资水平低,一直处于招生难、发展难状态。4师资问题

5、。师资整体素质不行,无法满足培养优秀技能人才的需求。一是专任教师学历达标不够。二是“双师型”教师缺乏,比例偏低。相当部分教师是普教改行的,专业课教师缺乏行业背景,缺乏工程实践经验,导致“专业课教师不专”。同时,非专业教师比例偏高。三是教师后备补充困难。由于职校教师福利待遇低于普通高中,教书无成就感,不仅无法吸引外来优秀教师,还造成了部分有能力的骨干教师外流。其他国家职业教育基本情况 通过与其他国家成功的职业教育的对比,找出我们出现问题的原因以及解决问题的方法。原因1(根本原因观念和认识问题上的问题。“学而优则仕”的传统落后观念本是历来中国文人读书求学的指导思想和原动力。但是在今天的社会,它仍然

6、影响着千千万万的家庭。考上仕途改变人生命运的落后观念迫使成千上万的学生挤着高考这条“独木桥”,这观念在中专招生取消了统招和没有了人事制度支持(国家包分配,干部身份后,更是主宰着学生、家长乃至整个社会。而这直接导致的最严重的问题就是,大学扩招,大学毕业生数量急剧增多,但是质量急剧下降,一大堆大学生一毕业就失业。而企业却苦于真正的人才难求。而且社会的高级技工及其短缺,这已经成为阻止中国制造业发展的一个瓶颈了,最根本的原因就是,培养高级技工的职业学校生源不足,都被所谓的精英教育的大学抢走了,结果将好好的高级技工人才培养成为一个个颓废的大学生。这就是我们现有教育体制的一个严重问题所在,那些考不上大学的

7、学生,或者考不上好大学的学生,政府应该鼓励支持他们去读职业学校,掌握一项技能,以求立足于社会,而不是去读一些低层次的大学浪费社会资源却培养不出人才。另外,可以肯定的是,九成以上的学生读大学是为了找一份好工作,而不是什么为学术研究而读大学的。要知道,在国外,要搞学术研究就去大学,而要找一份好工作,就去职业学校,这才是职业学校本身意义所在呀,不然怎么叫做职业学校。在外国,读职校是一件很普通很正常的事情,它每年为社会输送多少技工人才。所以,为了解决这个问题,关键是发展职业教育。调查显示,70%以上的城市家长认为读普高考大学可以做白领,待遇高,而职业院校毕业生只能当蓝领,社会地位低。农村学生家长普遍认

8、为要么初中毕业去打工早挣钱,要么省吃俭用送子女读普高考大学“跳农门”。正是在这种观念影响下,技能教育受到严重忽视。2(关键原因制度的不健全与执法不利。很多地方政府并没有重视职业教育,并没有按照相关的法律政策给予职业学校应有的支持与扶植,反而将其资金挪为它用。职业教育法和国家规定的发展职业教育的许多政策措施没有得到很好的落实。另外,职业资格证书制度、就业准入制度实施不力影响职业教育普及。2(外因投入不足,资金不足。投入不足导致职教成本高,中职学费高于普通高中,高职学费高于普通本科,而中专和高职不再享有任何就业优待。在这样的背景下,家长和学生怎么会选择职校?农村职校的基建项目都是在“八五”期间完成

9、的,近十年,农村教育经费主要用于清理“普九”欠债和普及实验教育投入,县级财政负担较重,对职业教育投入增加部分只能满足于工资增长,无力改善办学条件。因此,多数学校都达不到办学要求。投入严重不足,资源浪费严重。3(内因职校办学问题与自身定位认识问题。一方面,招生难只是表象,本质问题是很多职校办学缺少专业特色,职业技能训练水平不高,毕业生的素质和技能不能满足市场对人才的要求。当下许多职校不顾自身条件,盲目跟风开设热门专业却不能保证教育质量。另一方面,职校定位的错误职校大多数只偏重于学生的技能培训,而忽略了对其综合素质的培养。这主要是社会对职校,以及职校对自己的定位错误造成的,职校一般被误解为只是为了

10、培养具有一定技能的人才而已,而不是教书育人的学校。其实,任何一个学校,它的首要任务必须是育人才对。如果一所高职院校纯粹以就业为导向设置专业和课程,而忽略了对学生作为全面的人的教学,当学生走向社会工作岗位,他们可能很容易上手某项技能,成为熟练工,但由于他们在人文素质培养上的缺失,使他们失去了可持续发展的能力,从而在激烈竞争中同样处于弱势,最后面临的依然是解聘。解决方法1改变社会对职业教育的错误认识。大力宣传职业教育,还于职业学校的应有的地位,明确职校的重要作用,大力支持和引导学生报考职业学校。一方面为社会培养技工人才,一方面可以缓解众人挤高考这条独木桥的情况。而且还要明确职业学校也必须教书育人,

11、要加强学生综合素质的培养,为社会主义现代化建设输送四有人才。高职教育是一种类型,是高等教育大系统中的一个类型,与普通本科高校应该对等的,而不是一种“层次”,不是一种“低人一等”的教育理念,高职教育同样可以培养出本科生、硕士生,甚至博士生。要培养出优秀的、高素质的技能型人才,让高职教育为建设社会做贡献,顽固的旧观念必须打破,并由上而下地重新建立与世界接轨的新观念,才能做到高职教育“实质”的提升。2强化政府的主导作用。降低学生分担的教育成本。一是政府主导作用要三到位财政投入到位,政策措施到位,设施配备、基地建设到位。并且规范招生市场,建立完善职业教育贫困学生助学机制。制定内部章程,同层次、同专业(

12、工种实行“统一培养目标、统一教学计划、统一教学大纲、统一教材使用、统一考核标准、统一招生就业服务”的“六统一”的办学模式。这是避免职校之间招生恶性、无序竞争,降低招生成本,优化配置生源,提高办学质量的有效途径。各级人大要监督同级政府不打折扣地贯彻执行职业教育法、国务院关于大力发展职业教育的决定和劳动法等法律法规,特别是相关政策要落实到位,同时,树立大职教观念,加强政府统筹力度,配置优化和整合职教资源,集中力量改善职业教育技术装备和基地建设。在政策上尤其要加强对农村职业学校的扶持。3培养综合素质高的职校毕业生。职校应多开展一些人文方面的课程,以及开展一些学生活动,培养学生的人文素养与综合素质。高

13、素质的“高职生”,应该不只会“机床数控”,还应该懂得“团队合作”,甚至略通“天文地理”,是既有“能耐”也有“道德”的现代职业人。更为关键的是,要培养学生的自主学习能力和多方面技能,保证在激烈的社会竞争中,学生能通过自主学习来掌握其他方面的技能,从而胜任新的工作,而不被社会所淘汰。4校企订单式人才培养模式。学校的市场化道路从根本上体现在学校培养出来的人才是否为社会认可,学生毕业后是否被用人单位招用,毕业生就业率是否高。怎样达到这个目的,校企订单式人才培养模式是种新的尝试。在这种模式下,学校不用再为招生感到吃力,也不用为学生的就业担心。这不仅降低了成本,更重要的是学校可以将精力投入到提高教学水平的

14、研究与市场需求相适应的工作中,从这个角度上说,这是放大的“定向委培”。其主要内容有1专业设置与教育内容的校企结合2教学方式方法上的校企结合3师资队伍的校企结合4实训条件的校企结合5建立一支优秀的教师队伍。一方面,赋予职校用人自主权。深化学校内部人事分配制度改革,按照教学模块设岗、以岗定酬,全员聘用、竞争上岗、人事代理。聘请高级技工、技师、专家和工程师乃至外籍技师担任兼职教师。另一方面要充分利用当地高校和订单企业资源建设师资培训基地,建立和完善教师定期继续教育和进修培训制度,加强对现有教师的培训和后备教师的培训。6就业辅导制度与校友服务制度。这个方面我们可以向台湾学习。台湾各技职院校为了增加学生

15、进入就业市场的竞争力,积极辅导学生加强各方面的专业技能。如制定“专业技能接触学生奖励办法”等,鼓励学生在校期间考取专业类证书,并举办就业演讲、职业倾向测验、企业校园招聘会、第二专长培训等一系列职前准备活动,让毕业班学生在校内就能接触到就业市场的相关信息,并加强辅导学生的职业生涯规划,加强心理健康教育,为学生进入社会做足准备。为了提高就业率,各院校主要在就业辅导和校友联系方面下功夫。如1.就业指导讲座2.就业博览会3.专业技能杰出奖励4.对用人单位的用人信息建档登记校友服务有两个含义。一是学校为毕业校友服务,另一方面是指毕业校友为学院,特别是为在读的校友服务。参考文献:国家教育委员会管理司主编(

16、1986,中国高考制度改革展望姜国钧著(2005,中国教育周期论,北京大学出版社吉利著(2008,职业教育经济效能评价分析,教育科学出版社王清莲,张社字等著(208,职业教育社会学,职业教育出版社中国教育部编(1999。面向21世紀教育振兴行动计划,北京师范出版社。黄克孝(2001。职业与技术教育课程概念,华东师范大学版社。叶立群(1997。职业技术教育学,福建教育出版社。刘佛年主编(1997。中国教育的未来,安徽教育出版社。后记选择这个论题作为我的论文题目是有原因的,因为我本人对这方面感触比较深。从小我的学习成绩就算是我的同学之中非常好的了,所以我能一直读书读到大学,但是我的同学他们就不同了

17、,尤其是小学的同学,很多由于学习成绩一般或者极差而没有继续读书,他们多数是选择出去打工,或者有的甚至干起违法犯罪的事来。初中高中的同学,由于不少成绩是一般般的,有的也选择了不读大学而去打工,当然也有不少选择了较普通的大学去读,其中2B和3批的不在少数(广东省对大学层次的分法。就目前的就业形势,我觉得一些一批大学的毕业生就业都有点困难,更不用说那些层次相对比较低的大学了,我的同学就直接对我坦言说,他读的大学只能是混个文凭,对就业没有什么帮助。再回头看看那些所谓的好大学,现在大学里面的学习风气不再良好,而是有些恶劣,整天迟到,逃课,旷课,通宵玩游戏的不在少数,期末挂科的也大有人在。高等教育的扩张带来的负面影响,报考学生数量过多,学生备考压力巨大,导致大学之后大家一致认为,辛苦读书的时候已经过了,是该好好休息放松的时候了。因此,有多少人大学生活是虚度光阴的。所谓的社会精英就是这样所培养出来的,那那些连大学都考不上的不是更加无药可救?以上这些感想是我在写这篇论文之前