开放教育(本科)《创造力开发》

1、开放教育（本科）创造力开发课程教学大纲 重庆电大远程教育导学中心经管导学部 2007年3月修订第一部分 大纲说明通过创造力开发这门课程的学习，使学员能够掌握创造力开发的基本理论与环境分析；掌握创造力开发的主要内容；掌握创造力开发的基本途径；掌握创造性思维；创造品格、创造与环境及创造技法等内容。一、课程的性质和任务创造力开发是重庆电大工商管理、会计学、金融学、行政管理、公共事业管理、汉语言文学、法学、土木工程、计算机科学与技术等专业的本科层次学生开设的选修课。创造力开发是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。自八十年代传入中

2、国以来，创造力开发越来越受到人们的重视。通过本课程的教学，可以使学生掌握创造力开发的基本知识、基本原理，学会用创造力开发理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。二、与相关课程的衔接与本课程教学相衔接的课程可分为先修课程与后续课程，先修课程有：管理学原理、人力资源管理、社会心理学等；后续课程有：企业文化、工商经营管理、市场营销、公共关系学、现代管理综合案例等课程。三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对创造力开发有一个总体的认识。2、通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管

3、理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用创造力开发理论分析和解决企业实际问题的方法。3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。四、教学方法与教学形式1、要系统、全面、准确地阐述创造力开发的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。3、日常

4、的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。4、对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。五、课程教学要求的层次本课程在教学中，应按“了解、掌握和重点掌握”三个层次进行要求。“重点掌握”是指对基本概念和基本原理充分理解与熟练运用，一般以名词解释、选择、判断、简答等题型进行考核；“掌握”是指本课程所介绍的理论能很好地理解与运用，一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核；“了解”是指对本课程所介绍的一般性或前沿性问题有所知晓，一般以选择、判

5、断等题型进行考核。第二部分媒体使用和教学过程建议一、课程的基本结构本课程共分六章，具体内容如下：第一章 概述 第二章 创造性思维第三章 创造品格第四章 创造与环境第五章 创造技法 第六章 创造力训练二、学时分配比例本课程为1学分，课内学时18，全年滚动播出。计划电视课9学时（25分钟标准带18盘），具体学时分配如下：序号内容课内学时电视课时1第一章31.02第二章31.03第三章31.54第四章31.05第五章31.06第六章31.5189三、多媒体教材的构成1、文字教材文字教材包括主教材和辅助教材。主教材是教学的基本依据，它的编写应该体现教学大纲所规定的课程性质和教学要求，力求做到体系完整、

6、文字简洁准确，适合以自学为主的成人教育并能较好地体现电大教学的规律和特点。辅助教材通常包括学习指导书和参考资料，其具体内容有：各章教学内容的导学、作业练习、复习思考题、案例分析、期末复习考试指南以及有关反映该学科的最新研究成果和理论前沿的理论文章选集等。辅助教材的主要功能是：学习主教材的向导；连接主教材与音像教材的媒介；自学与自测的手段、完成教学任务的必要补充；开阔学生的视野、扩大知识面。2、录像教材电视课是文字教材的导读、拓展和补充，也是文字教材的形象化、视听化，但不是文字教材的简单重复和注释。电视课计划采取课堂讲解与外景资料相结合的方式，突出教学内容的重点、疑点和难点。教学形式力求做到形象

7、、生动、直观、简洁，争取良好的教学效果。部分电视课的内容将超出文字教材的叙述（但不超教学大纲），这部分教学内容也将是期末考核的组成部分。所以，收视电视课是教学过程不可或缺的重要一环。3、电大直播课堂电视直播课堂是电大远程教育改革的一项重要举措，其主要功能在于及时传播教学信息，探索教与学双向交流的新途径。直播课堂设有热线电话，可以有效地反馈教学实施过程中的各类信息。直播课堂是电大教学的新生事物，是构成教学过程的重要环节。4、网上教育电大开放教育试点工作实施后，专门开设了网站，网页上发布有关教学信息，布置各门课程的作业及辅导材料，有条件的学生可以借助网上教育方式获得相关教学信息和主讲教师、主持教师

8、的书面辅导。5、CAI课件及教学光盘（待定）第三部分  各章节的教学内容和教学要求第一章 概述 一、教学目的与要求1、掌握创造的含义及其特点；2、了解创造学的产生与发展；3、掌握创造力基本概念、创造力的种类、创造力的基本原理；4、了解创造力开发的现状及趋势。5、掌握创造力开发的主要内容二、教学要点第一节 创造 第二节 创造力 第三节 创造力开发 第二章 创造性思维 一、教学目的与要求1、掌握发散思维的含义、发散思维的主要方法 2、了解集中思维的含义3、掌握集中思维的主要方法4、掌握创造性思维的过程 5、掌握创造性思维的主要特征二、教学要点第一节 发散思维 第二节 集中思维

9、第三节 创造性思维的过程及主要特征 第三章 创造品格 一、教学目的与要求1、掌握创造品格的内容及特征2、掌握创造品格的培养3、掌握职务分析方法二、教学要点第一节 创造品格的内容及特征 第二节 创造品格的培养 第四章 创造与环境 一、教学目的与要求1、掌握创造与家庭；2、掌握创造与教育；3、掌握创造与工作4、掌握营造创造型人才良好的组织环境二、教学要点 第一节 创造与家庭 第二节  创造与教育 第三节 创造与工作 第四节 营造创造型人才良好的组织环境 第五章 创造技法 一、教学目的与要求1、掌握创造技法的任务、作用和原则；2、掌握创造技法的种类；3、掌握创造技法的应用特征。二、教