山西机电职业技术学院焊接技术及自动化专业《热加工专业英语》课

1、山西机电职业技术学院热加工专业英语课程标准 课程编码：020053 课程承担单位：材料工程系制定：秦会峰 王耀 韩静国 制定日期：2012.03 审核：专业建设委员会 审核日期：2013.07 批准：专业建设委员会 批准日期：2013.07一、适用对象高中毕业或同等学力者二、适用专业材料工程系各专业三、课程定位1、课程性质本课程是工科类材料类专业的专业必修课程。2、课程任务掌握一定数量的英文专业词汇及专业术语；具有阅读英文专业资料的初步能力；能将英文专业资料笔译成中文，笔译速度较快，译文基本正确、通顺。3、课程衔接在课程设置上，前导课程有铸造合金熔炼，后续课程有金属材料检测、机械零件失效分析等

2、专业课程。四、学习目标通过本门课程的学习，使学生掌握一定数量的英文专业词汇及专业术语；具有阅读英文专业资料的初步能力；能将英文专业资料笔译成中文，笔译速度较快，译文基本正确、通顺。五、课程设计 本课程遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，设计了3个学习单元，分别为金属材料英文资料阅读、金属的热处理英文资料阅读和铸造英文资料阅读。3个学习情景包含6个学习性工作任务，其中3个工作任务在教室以课堂讲授方式组织教学，3个工作任务在教室以学生练习方式进行，教、学、练有机融合，把理论学习和学生练习贯穿其中。 本课程采取项目教学教学模式，以学生为主体，以铸造成形

3、为主线组织教学及考核。表1 课程总体设计课程名称热加工专业英语计划总学时：28项目名称项目描述参考学时：28金属材料英文资料阅读采用双语教学法，使学生了解常见金属材料的分类、使用性能要求等4金属的热处理英文资料阅读采用双语教学法，使学生熟悉晶体概念、实际晶体结构与缺陷、金属加热与冷却时组织性能变化以及各种热处理方法基本工艺特点和生产应用等英语词汇及文章。6焊接专业英文资料阅读采用双语教学法，使学生熟悉常见焊接工艺方法以及常见焊接检测方法等英语词汇及文章。18说明：括号内数字为材料系各专业的学时数。六、教学设计学习项目一：金属材料基础知识学时:4学习任务金属材料常用词汇学习目标使学生掌握金属材料

4、常用词汇及文章内容学习内容金属材料基本知识词汇及文章内容教学模式项目教学学习过程1、采用双语教学法使学生掌握金属材料基本知识的中英文表达方法（2课时）2、采用双语教学法使学生掌握金属材料各种性能及要求的中英文表达方法（2课时）教学条件多媒体学习评价评价项目：1、理解金属材料双语表达方法；2、掌握与材料相关专业词汇；评价方式：1、过程性评价：提问、课后作业；2、终结性评价：卷考填空题、繁译题；学习项目二：热处理基础知识学时:6学习任务通过对金属的热处理相关专业词汇的学习和专业文章的阅读，使学生具有阅读英文专业资料的初步能力，并能翻译简单的专业资料。学习目标使学生掌握热处理常用词汇及文章内容学习内

5、容金属热处理基本知识词汇及文章内容。教学模式项目教学学习过程1、采用双语教学法使学生掌握金属材料热处理基本知识的中英文表达方法（2课时）2、采用双语教学法使学生掌握金属材料热处理工艺的中英文表达方法（4课时）教学条件多媒体学习评价评价项目：1、理解金属材料热处理双语表达方法；2、掌握与材料热处理相关工艺专业词汇。评价方式：1、过程性评价：提问、课后作业；2、终结性评价：卷考填空题、繁译题；学习项目三：焊接英文资料阅读学时:18学习任务通过对焊接相关专业词汇的学习和专业文章的阅读，使学生具有阅读英文专业资料的初步能力，并能翻译简单的专业资料学习目标使学生具有阅读英文专业资料的初步能力，并能翻译简

6、单的专业资料学习内容焊接相关专业词汇的学习和专业文章的阅读教学模式项目教学学习过程采用双语教学法使学生了解常见铸造词汇及文章，能进行简单的专业资料繁译；（18课时）教学条件多媒体学习评价评价项目：对专业词汇的理解、运用，能够繁译简单专业文章评价方式：1、过程性评价：提问、课后作业；2、终结性评价：卷考填空题、繁译；七、课程考核1、考核方式本课程最终考核：平时考核占30%，期末考核占70%。期末考核采用闭卷考试的方式，项目一约占20%，项目二约占20%，项目三约占60%。试题类型：选择、填空、双语翻译等。2、考核标准考核标准应材料类专业学生的基本职业能力和基本上岗条件相结合，材料类职业资格证书的基础知识要求对接。八、学习资源1、主教材：热加工专业英语；王晓江；机械工业出版社；2009.72、主要参考书： 焊接英文