单簧管系统化教学的科学实践——论《单簧管演奏技术进阶教程》的

1、单簧管系统化教学的科学实践论单簧管演奏技术进阶教程的创作思路（注：本文是四川音乐学院重点科研项目对单簧管演奏技术的系统化研究的系列论文之一，项目编号：CY-201212）本文发表于CSSCI核心期刊音乐探索张庭愷四川音乐学院【摘 要】单簧管演奏技术进阶教程是根据笔者多年的演奏心得与教学实践，同时借鉴国外先进教学方法和资料，在不断探求单簧管演奏和教学系统化的基础上编写而成。本篇论文是对单簧管演奏技术进阶教程的创作过程所进行的总结，对编写这本演奏教程的缘由、教程的结构内容编排、创作思路以及教程的特点进行了剖析。【关键词】单簧管；系统化；演奏技术；进阶教程单簧管演奏技术进阶教程是由笔者负责的四川音乐

2、学院重点科研项目对单簧管演奏技术的系统化研究的研究成果之一。在这本教程中，笔者根据对单簧管演奏技术体系的系统化研究分类，汲取国内外先进器乐演奏技术训练教材的精华，对如何编写符合时代精神的单簧管演奏教材进行了创造性的尝试。一、编写单簧管演奏技术进阶教程之缘起学习单簧管是一个系统的、循序渐进的过程，也是一个要通过大量练习基本功、音阶、练习曲、乐曲来获得高超演奏能力的过程。而当学生们面对浩如烟海的单簧管教程、曲集时，不禁常常感叹：这些练习曲真的能提高我的演奏水平吗？如此多的曲集要多少年才可以练好？很多曲集中并不是每首曲子都让我感兴趣，有的曲目似乎旋律和技术针对性都不强，还需要练习它们吗？之所以有这些

3、问题存在，其根本原因是在单簧管教学领域，长期以来始终缺少一个像钢琴或小提琴那样分类科学、条目清晰的演奏技术体系。这一现象直接导致了以下几个问题：1、很多学生在练习中目的不明确，总是只关心某一些技术的训练，而忽视了其它技术的协调发展，阻碍了自身演奏水平的提高。2、在现有的单簧管教材中，由于技术的针对性不明确，曲目之间缺少系统的联系性。这种情况很多时候让学生在学习过程中经常感到费尽千辛万苦练出来的练习曲，对演奏其它的乐曲、练习曲毫无帮助，当练习新的曲目时，一切又得从头来过，仿佛走进一个练了很多曲子，却没有掌握演奏技术的怪圈，从而造成时间和精力的巨大浪费。3、即使比较优秀的练习曲集，例如罗赛32首练

4、习曲这样的经典作品，也不可能做到每一首曲目都有很强的音乐性和趣味性。这种情况在教学中极有可能会对学生的学习兴趣产生消极的影响，不利于练习效果。4、各个教材、曲集之间风格和技术针对性不统一，衔接性比较差，不适合学生循序渐进的学习系统的、全面的演奏技术。鉴于以上问题，笔者认为在当今的单簧管教育界，第一：需要一套对单簧管演奏技术科学严谨的分类体系；第二：急需一本或一套可以系统、连贯、全面的帮助演奏者发展演奏技术的单簧管教材。这也就是进行单簧管演奏技术系统化这一科研课题的初衷。经过一系列的研究、辨证与探索，笔者在借鉴现代系统科学的基础上，已经将单簧管演奏技术体系划分为四大基本演奏技术、现代演奏技法、重

5、奏与合奏技术、理解与表现音乐的技术。在这一体系中，四大基本技术是演奏单簧管最重要的基石，包括发音、节奏、运指、吐音这四项；现代演奏技法和重奏、合奏技术是在四大基本演奏基础上的发展与深化；理解与表现音乐即处于单簧管演奏技术的顶峰，又是所有演奏技术的最终目的。基于这个研究结论，笔者认为有必要对现有单簧管教材进行改进与整合，编写一本全新的、用系统化的训练来促进演奏者各项演奏技术整体推进的单簧管教程，这就是编写单簧管演奏技术进阶教程的缘由。二、教程的结构编排及内容教程从结构上分为理论知识和演奏曲目两大部分。这样的安排遵循了理论联系实际这一客观法则的精神，强调音乐理论知识、演奏方法同实际演奏技能的协调发

6、展，引导学生在学习的过程中先知而后行，实现认知提升与技能进步二者相统一。1、理论知识部分教程的理论知识部分共分为四章，从单簧管的历史、单簧管演奏法、学习的注意事项和音乐基础理论这四个方面，对学习单簧管和音乐必须要了解的知识进行了详细的讲解，帮助学习者掌握必要的理论知识，明确正确的演奏方法和练习方法，为学习单簧管打下良好的理论基础。2、演奏曲目部分在演奏曲目方面，共分为三个部分，分别为：演奏的基础The fundamental of the clarinet；技术的精进The advance of the clarinet technique；音乐的表现The musical expressio

7、n。第一部分演奏的基础，共五节，适用于基础阶段的学习，帮助学生系统地掌握发音、连吐、指法、各种节奏型及基本的音阶调式等演奏技能，认识和理解音乐，并逐渐朝中级演奏水平前进。第二部分技术的精进，共四节，是演奏技术的深入提高，包括声音的强弱控制训练、气息扩展练习、三个八度的二十四个大小调音阶、半音阶以及50首进阶练习曲，这个部分是为中级和更高程度的学习者精心选编，全面提高学生对声音、节奏、运指、吐音和复杂综合演奏技巧的控制能力，把技术的训练和乐感、节奏感的培养相结合，为学生建立起一座从中级水平跨越到高级水平的桥梁。第三部分音乐的表现，共两节，专注于音乐的学习，由16首二重奏和12首中外名曲构成。其中

8、即有古典的罗西尼歌剧选段，又有现代的天使之声协奏曲（由我本人改编）；即有委婉动听的苏北调变奏曲，又有热情奔放的查尔达什。在帮助单簧管演奏者认识和学习各个时期的音乐作品和音乐风格的同时，又分别训练了重奏和独奏技巧，增强音准和合作演奏概念的培养，使演奏者的技术和能力更加完善、更加全面。此外，在整个教程中，教程中有大量曲目是由我本人精心创作而成，其中原创各种练习曲和小型乐曲50首，原创24个大小调音阶两套，改编大型乐曲两首。三、教程的创作思路及特色创新1、以目的为导向，教学目标明确编写这本教程的目的，是让单簧管的教学过程系统化、科学化，为单簧管演奏者提供一个可靠的阶梯，帮助他们在学习单簧管演奏时循序

9、渐进、由浅入深，按照科学的、系统的练习方法，从初级、中级稳步发展到高级演奏技术水平。根据这个目标以及对单簧管演奏技术进行的系统划分，教程将四大基本演奏基础、重奏与合奏技术、理解与表现音乐的技术做为三大核心内容，整本教程的组织结构、章节设置及曲目安排就是围绕如何发展单簧管演奏者的基本演奏技术、重奏技术、音乐表现能力来展开。同时，将系统化地全面发展单簧管演奏技术这个大的目标与各个专项演奏技术的针对性训练相结合，让演奏者在学习过程中感到有的放矢、目标明确。例如针对四大基本演奏技术即发音、节奏、运指、吐音这四项技术，教程中安排了大量专门的曲目与章节。在发音方面，安排有发音基本功、声音强弱控制、气息扩展

10、练习、练声曲和抒情优美的旋律型乐曲；节奏方面，一方面在基础部分安排了各种节奏型的专项练习，一方面在第二部分安排了复杂节奏型和混合节奏型的练习曲；运指技术既有针对具体指法的练习和手指独立练习，也有大量的混合跑动练习及音阶练习；吐音方面，安排有基本功练习、控制练习、快速练习以及注重舌头动作与节奏、运指技术的协调性练习。2、难度设置先易而后繁，演奏技术先分而后合先易而后繁，先分而后合是指在教程的开始阶段，先分别安排针对每个单一技术项目的练习曲目，着重强调练习的目的明确性，避免复杂的变化，让演奏者在学习时容易理解和掌握。在各项技术都有准备的基础上，再将各项技术混合起来，逐步加入更多复杂的变化，强调各项

11、技术的综合与灵活运用，提高练习的复杂程度与难度。这样的结构编排充分体现了现代系统科学的思想，既有条目清晰的面对单一技术项目的训练内容，又逐渐将各项演奏技术归纳、联系、整合为一个系统的体系，把单簧管演奏技术的训练上升到一个全新的科学高度。例如在节奏训练方面，第一部分中的节奏练习往往是每一条针对一种具体的节奏型训练，如附点音符（第87条）、三连音（第90条）、六连音（第96条）、切分节奏等；而在各种节奏型都经过专项训练之后，就将前期分类训练的成果联系、结合起来，逐渐增加包含各种变化、越来越复杂的节奏练习（例如第二部分进阶练习曲第8条），是为先易而后繁，先分而后合。第一部分第87条第一部分第90条第

12、一部分第96条第二部分进阶练习曲第8条3、技术训练旋律化、趣味化，充分激发学生的学习兴趣演奏技术是为音乐服务的，而掌握演奏技术的过程，往往充满着艰辛和汗水。有没有可能将技术训练与音乐结合起来，并且让技术训练更富于趣味性呢？教程在这方面进行了大胆的尝试。首先，教程在选编技术练习时充分考虑了技术与音乐的同步性，所有的技术练习都尽可能地选择旋律性强的作品，让学生在练习时易于接受和理解，同时也提高了学生对发音、乐感的认知与品味。在教程中甚至对公认的最枯燥的练习音阶，也进行了旋律化处理。比如第一部分的第101条，创造性地将24个大小调音阶用音乐旋律及二重奏相结合的方式展现出来，对学生的发音控制、指法、听

13、觉和重奏合作能力同时进行了训练，这是在以往国内单簧管教材中所没有出现过的。第101条，C大调第二，注意选编曲目的趣味化，例如教程中的节奏练习曲、跑动练习曲、乐曲和重奏曲选用了很多活泼欢快的曲目，这样的安排有助于让学生在练习中喜欢上这些作品，加深学生对音乐的热情与喜爱，增加学习的兴趣与积极性，从而促进学习效率的提高。第二部分进阶练习曲第11条4、增强师生互动，发展学生的重奏合作演奏能力。在单簧管教学中，除了培养演奏者的独奏技巧、塑造演奏者的个性风格，同时也应培养演奏者的集体合作演奏能力，使演奏者乐意与他人合作，在重奏及合奏时更容易与其他的演奏者心息相通。在实际教学中，重奏训练还有利于增加师生之间

14、的互动，提高学生的学习兴趣与模仿能力。因此，重奏与合作演奏能力的培养在单簧管教学中理应占据相当重要的位置。基于这一观点，笔者在教程的第一部分中，共安排了21首二重奏乐曲和练习曲，这一比例超过了乐曲总数的五分之一，大大超越了以往单簧管教材的重奏曲目容量。在第三部分中，还专门排出一节，精选出16首富有音乐性和技术价值的大型二重奏乐曲，即训练、提升了演奏者的听觉、音准、节奏配合、合作意识、乐感等综合演奏能力，又扩宽了学习者的音乐视野，为今后参加各种乐队、乐团的排练打下良好的基础。四、结论培养技术全面的高素质演奏者是器乐教学的唯一目标。在当今国际单簧管教学领域，重视演奏者技术的全面发展，已经越来越成为一种风潮。单簧管演奏技术进阶教程做为现代系统科学与单簧管演奏技术相结合的研究产物，我相信会对我们在单簧管教学中全面、平衡、协调地发展演奏者的演奏技术，提高演奏水平起到积极的作用。应该说这本教程是单簧管系统化教材体系的一个开端，在这之后，笔者还计划陆续编写专门针对高级演奏技术的练习集、以及单簧管重奏曲集等一系列教材，一方面对系统化的单簧管演奏技术体系这一研究理论形成全方