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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20-20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：XX市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan实际问题与方程（三）教学设计龙伏小学：李建忠导学目标1、使学生掌握两积之和等于已知的总数和含有小括号的方程的解法，并会用列方程解具有这种数量关系的应用题。2、培养学生分析问题的能力和用多种方法解决问题的能力。3、培养学生认真检验的良好习惯。导学重点：寻找题中的等量关系。导学难点：会用列方程解具有这种数量关系的应用题。导学过程一、自主学习1、解方程X+4X3=364x+32=982、妈妈

2、买了2千克的苹果和2千克的梨，已知梨每千克2.8元，苹果每千克2.4元，妈妈一共要付多少钱？学生独立思考计算。全班汇报交流，说数量关系。苹果的总+梨的总价=总钱数2.4X2+2.8X2=10.4（元）3、情境导入，引入新课师：同学们，水果丰收了，妈妈去水果摊上买了一些水果，请同学们去看看。翻开教材77页，看你获得了哪些信息？能用方程解决实际问题吗？板书：实际问题与方程二、合作学习，探究新知1、出示例3:妈妈买了苹果和梨各2千克，共付了10.4元钱。已知梨每千克2.8元，苹果每千克多少钱？（板书）2、分析数量关系：（1）引导学生观察前后两题：（数量关系没变，只是已知数和未知数交换了位置。）（2）

3、、师：通过几天的学习，我们知道了列方程解决问题的关键的一步是什么？你能找出题中的数量关系吗？（自己先想一想再和同学们交流一下。）3）、集体交流，老师板书。苹果的总价+梨的总价=总价钱（苹果的单价+梨的单价）X2=总价钱3、列出方程。（1）、同学们，找到了数量关系你能列出方程解决这个问题吗？、（2）、学生列方程。3)、交流汇报4、解方程(1)、这两个方程你会解吗？(2)、交流汇报(3)、展示。(两人板演，全班齐练)5、让学生阅读教材，质疑。三、即时训练：1、基础练习(1)、解方程：(2X 3.2 )X2=1.2)，并用()表示。(2)、)关系，列方程。(3)()5X+12-3=26(2)、填空：列方程解应用题的一般步骤是：(1)找出(分析实际问题中的()关系，找出(并()作答。2、巩固练习：(1)、教材77页做一做。2)、(25+x)X3=150让学生口头编出有实际意义的问题(3)、3支钢笔比

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